Positive interaksjon foreldre-barn

Barn lever en periode med rask vekst og utvikling som representerer en klar forskjell mot den relative stabiliteten til voksne

I tillegg til de fysiske endringene forbundet med modning, er det viktig Sosiale, kognitive og atferdsmessige endringer som har dype konsekvenser for barnepsykopatologi og dens behandling.

Alder presenteres som en av de viktigste aspektene å ta hensyn til, i betraktningen og prognosen for barns atferd, gitt at det som kan være helt normalt i en viss alder ikke lenger er i en annen alder (slåss, våt sengen, frykt eller seksuell aktivitet). Atferd av denne typen blir vurdert på en helt annen måte og har en annen prognose i henhold til barnets alder som manifesterer dem. Faktisk er de fleste av symptomene på barns lidelser tilstrekkelige, eller i det minste typisk atferd i de tidlige stadiene av utvikling (hyperaktivitet, rastløshet og til og med aggresjon). For eksempel viser epidemiologiske studier av normale barn at foreldre rapporterer at omtrent halvparten av barna er hyperaktive og distraherte rastløse; De mest karakteristiske symptomene på hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsunderskudd.

Alder må også tas i betraktning når du bestemmer om du skal gripe inn, valget av behandlingstypen og når den skal griper inn. Dette innebærer en komplisert oppgave på grunn av systematiske endringer i atferdsmessige og emosjonelle mønstre som oppstår i løpet av utviklingen.

For å opprettholde et godt forhold er det nødvendig for kommunikasjon å være god og alltid åpne.

• Å snakke er ikke alt. Det er bedre å snakke med en lav tone, men det innebærer en reell konsekvens.
• Taktikken for å utvikle en God kommunikasjon må tilpasse seg alder og barns modenhet.

Den aktuelle ordren for å fremme god kommunikasjon er å gå fra flere konsekvenser med mindre ord når de er små, og flere ord med mindre konsekvenser når ungdomstiden nærmer seg.

Generelt er det best å bruke mer retning med et lite barn og mer kommunikasjon med et eldre barn.

Eksempel:

Fortell et 2 -årlig barn at det brennende klistremerket kan få ham til å forstå med tiden at han ikke skal berøre det, men trekke tilbake hånden og bestemme seg fast: Nei!, gjør at du umiddelbart forstår hva som er ment. En tenåring som drikker øl eller røyking kan imidlertid trenge straff, men ikke vil hjelpe mye hvis informasjon om alkohol og narkotika ikke blir gitt.

Innhold

• Hvordan lytte til barna våre for å kommunisere sine bekymringer, følelser ..
  • Observer oppførselen din
  • Hjelpe deg med å uttrykke følelser
  • På tide å lytte til barn
  • Noen tips for foreldre
• Hvordan snakke med barnet
• Hvordan forstå barna våre
• Trinnene for å følge standarder er ..
  • A) Observer barna nøye
  • B) Analyser problematiske situasjoner
  • C) Etablere reglene
  • D) Vær sammenhengende når du bruker dem
• Hvordan ta beslutninger om barnet vårt

Hvordan lytte til barna våre for å kommunisere sine bekymringer, følelser ..

Observer oppførselen din

Når barnet begynner å handle plutselig på en annen måte, er det veldig mulig at han prøver å kommunisere noe.

Miguel, 8 år gammel hadde blitt ødeleggende, brøt leker og ting fra huset. Det ble oppdaget at han var veldig bekymret for farens helse, noe som var prekær, men han snakket aldri i hans nærvær. Med hjelp var han i stand til å uttrykke sine følelser og slutte å manifestere frykten.

Hjelpe deg med å uttrykke følelser

Prosessen med å lære et barn å definere og uttrykke følelser er treg og er mye insistering.

Med veldig små barn er det nyttig å bruke "følelsen". Når barnet blir eldre, er det nyttig. Hva tror du er?... og ild etter en kort samtale kan oppnås at barnet verbaliserer som er sjalu, .. .

Vi må ikke glemme at han ikke bare skal læres å uttrykke følelser, men også en konsekvens av atferden hans også må legges til.

Eksempel:

Javier, 4 år gammel prøver å passe to stykker av et leketøy og får det ikke. Han blir sint og kaster til slutt leken til bakken. Moren hans forklarer at det er normalt at han føler seg "irriterende", og at når han føler seg slik, må han be om hjelp. Men legger også til en konsekvens "når du kaster ting som dette, vil du ikke se dem igjen i hele ettermiddagen".

På tide å lytte til barn

Det er veldig viktig å finne en daglig tid å snakke med barna våre, der de forteller oss hva som skjedde med dem på dagtid og følelser, slik at de gjerne gir oss detaljer.

Noen tips for foreldre

• Konsert sitater å snakke. Ikke glem å oppfylle avtaler.
• Last inn maksimal oppmerksomhet. Det fungerer som om du hadde hele tiden i verden, og som om det var en venn som hadde et problem.
• Samtalen begynner. Noen ganger har de vanskelig for å starte. Da vil de tjene setninger som: "La oss snakke" eller "Fortell meg hva som bekymrer deg"; Noen ganger er det mye bedre å være mer spesifikk: "Når du har kommet fra skolen virket du veldig trist. Vil du fortelle meg hva som skjedde med deg? "".Barnet kan si at han ikke vil snakke på den tiden. Svar på det og la ham få vite at du kan snakke senere, når han blir ordnet. Det er også mulig at barnet ditt trenger et trykk til, og at det først forteller ham en historie eller oppfinner en historie der et barn fremstår som barnet ditt, som noe lignende skjer ... det kan da begynne å uttrykke deg selv. Andre ganger er det best å begynne med å sitte ved siden av ham og vente uten å skynde seg å starte.
• Hold den levende samtalen. Motstår fristelsen til å oppsummere hva som teller før det ble avsluttet. Unngå å holde lange taler ... Følg tråden som en venn for å flykte fra en politimann som holder et avhør. Du må lære å plassere deg selv, gi deg beskjed om at du forstår hvordan du føler deg, legg deg opp til verdens visjon som barnet ditt har, at det ikke nødvendigvis skal være den nøyaktige "sannheten" om hva som skjedde. La barnet ditt til slutt få vite at du er glad for å dele følelsene dine med deg: "Takk for at du forteller meg", "Jeg er glad du sier til meg, jeg vet at det vil ha kostet deg", ... eller bare en klem.

Hvordan snakke med barnet

• Se i øyet og oppmuntre barnet ditt til også å se på deg slik. Hvis barnet ditt koster det, kan det være nyttig å spille på et annet tidspunkt "Look of Looks".
• Ikke glem å rose ham når han gjør det.
• Snakk med ham med en fast og avslappet stemme.
• Bruk enkle setninger. Og unngå taler.
• Forklar for barnet ditt følelsene som produserer deres handlinger eller holdninger til å flykte fra å kritisere ham direkte (i tillegg til å etablere konsekvenser når det er nødvendig): "Jeg er veldig sint når du forlater lekene dine uten å samle og jeg må samle dem", "Jeg Fokuser mye når det tar lang tid å spise, og jeg må vente med å samle kjøkkenet, og jeg kan ikke være da med deg ved å lese deg en historie "..
• Lær å bruke første -person -setninger i stedet for andre. På denne måten unngås kritikk og barnet får skylden, og du slutter ikke å uttrykke følelser effektivt.
• Si hva du tenker og tenk hva du sier.

Hvordan forstå barna våre

Nedenfor tilbyr vi noen ideer som kan veilede for et godt forhold foreldre og barn:

• Foreldre og barn er ikke like i alle aspekter. Den eneste forskjellen er barnets naturlige avhengighet i forhold til sikkerhet, støtte og mat, som gir foreldrene et naturlig ansvar på brede områder i barnets liv.
• Foreldre som straffer barn som ikke oppfører seg som forventet av dem, er ikke "dårlige foreldre". Straffen er bare dårlig når:
  • Det tjener ikke til å endre et barns oppførsel
  • Innebærer uønskede konsekvenser for barnet
• Foreldre fremmer følelsen av sikkerhet hos barn Når de sier nøyaktig hva de har til hensikt, når de sier det tydelig og når de er konsistente og forutsigbare i oppførselen sin.
• Et barn kan utvikle sin følelse av ansvar Bare når han anses som ansvarlig for sine handlinger. Denne ansvarsfølelsen kan og bør læres av foreldre.
• Faderlig myndighet trenger ikke å utøves voldelig, Mannlig, hard eller skadelig for barnet. Myndigheten tilsvarer imidlertid foreldre.
• De fleste vanskene mellom foreldre og barn oppstår fra kampen som er etablert for å ha makt og kontroll. Foreldre bør vite hvordan de skal vinne denne kampen når det er nødvendig, slik at de kan gi makt til barna sine når det er mer tilrådelig.

Nøklene til å løse de fleste vanskene som foreldre har med barna sine består av å etablere regler, markere konsekvensene som stammer fra brudd på disse normene og bruker en sammenhengende disiplin.

Effektive standarder bidrar til at barnet føler seg trygge, så ikke å måtte oppføre seg dårlig.

Et sett med normer definerer hva som er forholdet mellom familiemedlemmer, tilbyr retningslinjer for å ta beslutninger og gir ideer om hvordan endringer i familien skal oppstå. Prosedyren for å etablere normer og grenser for barn er ikke fast fordi de må tilpasse seg skiftende omstendigheter som fysisk vekst, intellektuell og affektiv modning og de nye forholdene i familielivet. Hvis en lignende prosess ikke produseres i familien, vil kaos være uunngåelig. Alle medlemmene vil føle usikkerhet og angst når det er mangel på forståelse og forvirring i rollen som hver enkelt må spille for å ha tilstrekkelig oppførsel.

Trinnene for å følge standarder er ..

A) Observer barna nøye

Bare foreldrenes tilstedeværelse gjør et barns oppførsel egentlig hva som ville ha. For å forstå disse "andre" atferden må vi kunne observere barn uten dem ved å realisere vår tilstedeværelse. Spør også venner eller pårørende hva barnets oppførsel virker. Når et barn blir observert hva hvis du må unngå er tendensen til å bare være de tingene du gjør galt, i stedet for å observere deres generelle oppførsel.

En av de viktigste vanskene som foreldre opplever når de observerer barna deres stammer fra deres ønsker om å gripe inn i oppførselen sin. Hvis du vil at barnet ditt skal oppføre seg "ordentlig", husk at uheldig inngrep bare kan få uønsket oppførsel.

B) Analyser problematiske situasjoner

Først må du finne ut hva som er problemet. Den beste måten å definere et problem er å identifisere en oppførsel du vil endre.

En av fristelsene som foreldre hyppigst lider ved å definere et problem, er å ønske å endre den emosjonelle tilstanden eller følelsene til barnet. Det mest effektive, tvert imot, prøver å endre atferd. Hvis en oppførsel er endret, endrer mesteparten av tiden også den emosjonelle tilstanden som støttet den oppførselen.

Når problemet er definert, vil neste trinn være å analysere det. For å gjøre det trenger vi all informasjonen vi kan samle: når har den dukket opp? Som? Hva er konsekvensene av det? Hvilken del av det tilsvarer oss? Hvordan reagerer vi? Forstår vi hvorfor vi reagerer på den måten? Hva vil vi gjøre? Hvordan vil vi at denne situasjonen skal løses av seg selv?. Å analysere hvert problem det mest praktiske er at foreldre, med hverandre eller med en annen person, er i stand til å snakke.

Etter å ha analysert det, vil neste trinn være å vurdere de forskjellige mulighetene for å kunne løse det. Deretter bør det gjennomgås hver av dem med hensyn til hvis vi er i stand til å gjøre det hver mulighet krever, de sannsynlige konsekvensene som dette kan ha i barnet og i oss selv, og også hvis løsningen er rimelig så snart den refererer til tid, energi og penger.

C) Etablere reglene

• Normene må være rimelige
• Foreldre må sørge for at de kan skille når standarden er oppfylt og når ikke.
• Vi må beskrive reglene i detalj
• Standarder må etablere en tidsbegrensning
• Det må være en viss planlagt konsekvens hvis overholdelse av en standard er ødelagt

D) Vær sammenhengende når du bruker dem

Konsistens er en måte å informere barnet om at foreldre virkelig tenker det de sier. Den sammenhengende anvendelsen av gode regler vil fremme orden og disiplin i familien, vil gi sikkerhet og bidra til alle til å tilby en bedre disposisjon.

Hvordan ta beslutninger om barnet vårt

Foreldre som er så vanskelige å ta beslutninger angående barna sine har ingen tillit til hvordan de skal handle.

For visse foreldre er ethvert annet resultat enn en umiddelbar og spontan forståelse eller en effektiv respons på vanskeligheter et tegn på deres personlige funksjonshemming. Dette er en virkelig tull, Ingen ble født som far. Tvert imot, å være far er noe som læres.

Det er ikke lett å ta beslutninger om hvordan du skal gå videre med barn. Vi må gjøre det vi kan med det vi har. Som far må du ha tid til å sitte stille for å analysere barna dine vanskeligheter og bestemme hva du skal gjøre.

Når foreldre er ikke bestemt i forhold til barna sine, oppfatter de det, og dette påvirker deres følelser av sikkerhet og velvære.

Hvis vi tar feil når vi velger, fortsetter foreldre og barn sammen og Vi kan rette opp feilene som ble gjort tidligere. Denne viljen til å handle med beslutning, til og med gitt muligheten for å gjøre feil, er det som gjør at den voksne kan skaffe seg en viss grad av selvtillit, som igjen vil gi evnen til å rette opp feilene sine.

Foreldre som er bestemte, tilbyr barna en uslåelig mulighet til å være lunefull og dominerende og skape et klima med å øke spenningen.

Når foreldre også er villige til å innrømme sine feil og lære av dem, skaper de også det nødvendige klimaet slik at barn på sin side innrømmer sine egne feil og lærer av dem.