Sportspsykologi i skole- og ungdomsfotball

Denne foredraget er ment å huske noen opplevelser og stille noen spørsmål i et felt som er så attraktivt som ukjent eller bedre utforsket, fotball- og sportspsykologi.

I denne psykologartikkelartikkelen vil vi presentere en snakk om lTil sportspsykologi i skole- og ungdomsfotball.

La oss starte denne praten, og jeg er ikke i tvil om at jeg i det minste vil være interessant og ikke bare for de som føler lidenskap for denne fantastiske sporten (i dag ble til en fantastisk virksomhet), men også for elskere og utøvere av psykologi, fysisk kultur og til All den personen med svakhet for å utdype problemer i forhold til menneskelig tanke og sport.

1. Viktigheten av fotball i samfunnet vårt
2. Det psykologiske problemet i fremtidige idrettsutøvere
3. Forebygging for fremtidige idrettsutøvere
4. Diskusjon av et omfattende program

Viktigheten av fotball i samfunnet vårt

Fotball er sannsynligvis den vakreste sporten, den eneste som er i stand til å kombinere ingredienser som for eksempel Kunst, estetikk, hat, aggressivitet, solidaritet og følelser blant andre, og det er også noe vi må understreke er den eneste sporten som spilles av føttene utelukkende, men strategien er mental. Når man refererer til fotball og stedet som er okkupert på sosialt nivå, er en lidenskap som multipliserer.

Det er idretten valgt av flere mennesker i verden å spille den, gå og glede deg over domstolene, følg ham på TV eller bare lese den. Det er en sport der alle tenker på spillet; mennesker, journalister, spillere og teknikere. Fotball er en sport som har blitt superprofesjonalisert, og som en superprofesjonalisert sport har den blitt omgjort til et nytt produkt, En ny varer. Det er umulig å tro på dette miljøet at en spiller fullt ut liker spillet, det vil si å føle tilfredshet, lekende glede; I høy konkurranse minimeres glede fordi det overdreven presset i konkurransen gir balansepauser og psykologisk velvære både i profesjonell fotball og i skolen og ungdommen før det ble spilt av ære, av en medalje, av nabolaget i dag du spiller for en institusjon, for berømmelse, for penger eller for en overføring av utlandet.

Når vi snakker om skole- og ungdomsfotball, snakker vi om en befolkning av Tenåringer mellom 13 og 18 år Med samme lidenskap og samme mål en motivasjon, men med en annen familie, personlighet, forskjellig sosial ekstraksjon og psykologisk holdning.

Det psykologiske problemet i fremtidige idrettsutøvere

I henhold til bidrag fra forskjellige forfattere, føler fremtidige idrettsutøvere seg tilbøyelige til utøvelse av sport for:

• Tilfredshet med fysisk aktivitet
• Forbedre ferdighetene dine
• Kunst og kompetanse innen sport
• Turer
• Ekstrinsiske belønninger

Den fremtidige fotballspilleren må være en idrettsutøver som er preget av å ha:

Klarhet i målene.

• Initiativ.
• Disiplin.
• Inngangsbeslutning.
• Iherdighet.
• Saft Saft Si.
• Selvretning.

Men når vi jobber med idrettsutøvere fra skole- eller ungdomskategoriene, finner vi et helt annet bilde, for eksempel forskjellige verk utført i Argentina, Ecuador og Colombia som kjennetegner det med en:

• Lav selvtillit.
• Dårlig kommunikasjonskapasitet.
• Emosjonell ustabilitet.
• Kritisk familiemedium.
• Rettferdiggjøre holdning til feil.
• Vanskeligheter med mellommenneskelige forhold.
• Atferdsproblemer.

Før dette bildet Sportspsykologi reiser:

• Løs konflikter (kommunikasjon, idrettsutøver, offentlig familie)
• Sosial utvikling av den unge mannen
• Stressmestring
• Personlighetsutvikling
• Stimulere forskning
• Helse og livsfilosofi.

Psykologens arbeid som coach, fysisk og medisinsk trener måles med dens effektive. De store to Mål som veileder psykologens oppgave I denne kategorien er de:

1. Forebygging og promotering av mental helse av idrettsutøveren, innrammet i menneskets vesen.
2. Han høyere mulig ytelse På konkurransetidspunktet, det vil si: Potensielle og mentalt trener psykologiske holdninger som tillit, konsentrasjon, motivasjon, isolasjon av ytre og indre press, hjelper gruppen sammenhengende og forbedre coach-spiller-forholdet.

Når vi jobber i skole- og ungdomsfotball, må vi vite at aksen ikke utelukkende blir satt på resultatene, men i promotering av størst mulig antall spillere til den profesjonelle divisjonen.

Forebygging for fremtidige idrettsutøvere

Når du utvikler denne oppgaven Vi må forhindre:

• Skoleavfall: Først prøver vi å overvinne falske dikotomier som lek eller studier, lek eller ha en kjæreste osv. Vi må i stedet prøve å veilede det, siden hvis du organiserer tiden din den unge mannen kan trene, leke, ha en kjæreste osv. På denne måten kan du utføre på alle fly uten å miste interessene og motivasjonene. For ungdommer for det meste er skolen synonymt med å ha det bra, fotball er et kort løp uten å ta hensyn til de mulige skadene som dukker opp. Å starte fra denne utdannelsen gir flere elementer for å møte livet mer og vanskeligere.
• Utvisninger: Fotball er et lagspill i tillegg til å skade utvisningen utvisningen også skader hele gruppen siden laget forlater i numerisk underordnethet, dette er et aspekt som går upåaktet hen, men det er nødvendig å ta det i betraktning i de forskjellige konkurransene.
• Skader: Statistikk forteller oss at spillere som ankommer for første gang til en klubb blir skadet oftere, vanligvis i løpet av den første måneden; Det er to grunnleggende faktorer: miljøendringen og endring av rytme i treningskrav, den første refererer til det fysiske stedet (hus, hotell, by, by) mellommenneskelige forhold (familie, kjæreste, venner, skole, etc.) Den andre faktoren i de fleste tilfeller treningsraten er større enn den vanlige.
• Stressinduktorer: I denne divisjonen foreldrene, bruden, er vennene i mange tilfeller induktorene av stress, narkotika, alkoholisme og konkurrerende aggresjon. Som det fremgår av følgende setning "som en ung mann kan spille godt hvis hver gang han gjør en feil, lytter han til morens klager og oppfatter farens skuffede ansikt (l. Forti) "

På dette stadiet er det størst antall deserter både skole og idrett, noe som fremgår av Weinberg og Gould (1995) fastslår det Maksimal sportsdeltakelse skjer mellom 10-13 år Og at sportspraksisen fra denne alderen begynner å bli forlatt ved å plassere satsen rundt 35% i ungdomsalderen, eller hva som er den samme, av hvert 10 barn som er involvert, 3-4 permisjon når de er unge

Gould et al. (1982) heve noen av Årsaker til at unge idrettsutøvere drar Fysisk sportspraksis:

• Jeg har andre ting å gjøre.
• Det var ikke så bra som jeg trodde.
• Det var ikke morsomt nok.
• Jeg ønsket å gjøre en annen sport.
• Jeg kunne ikke tåle presset.
• Det var kjedelig.
• Jeg likte ikke treneren.

Andre forskere indikerer at årsakene til at ungdom forlater idrett skyldes at de oppfatter at deres personlige mål ikke er oppfylt. Noen grunner som støtter dette argumentet er: de spiller liten tid, de har små sjanser til å forbedre ferdighetene sine, de opplever konkurrerende stress, det er for stor vekt på å vinne, manglende motivasjon fra deres familie og venner og følgelig de Slutt å finne det morsomt. Ungdommer forlater aktivitet for fysisk sport fordi de finner morsommere hobbyer eller fordi forventningene deres, både i og utenfor skolekonteksten, har vært frustrerte (Fox og Biddle, 1988).

Gitt dette fenomenet med sportsdråp -out reiser vi følgende med tanke på Forbedre fotballøvelsen skole og ungdom og Unngå defeksjoner:

• Forsterke innsatsen
• Mindre kompetanse ved rivalisering
• Individuelle instruksjoner.
• Selvutvikling.
• Suksesskontroll
• Foreldres utdanning.
• Utvikle samarbeid og fremme blant barn moralske resonnementstrategier i kroppsøvingsklasser.
• Forbedre opplæringen og rådene til skolens barns trenere.
• Tren og gi råd til dommerne.

Diskusjon av et omfattende program

Til slutt presenterer vi et omfattende treningsprogram for diskusjon rettet mot sportsdirektører, trenere, foreldre og idrettsutøvere av denne kategorien:

• Helse og ernæring.
• utdanning.
• Livstrening.
• Økonomisk kampanje.
• Fotballskoler.
• Intervju med foreldre. Socio-Family Survey.
• Psykopedagogisk trening til trenere.
• Psykologisk evaluering til fotballspillere.
• Kontroll av pedagogisk og sportsatferd. (Akademisk overvåking og råd).
• Utvikling av deltakende teknikker. Dynamikk.
• Utvikling av kunstneriske og yrkesverksteder.
• Deltakelse i konkurranser

Som et resultat av dette forslaget ved å låse med idrettsutøvere fra disse kategoriene Vi har oppnådd:

• Forbedre atferden av ungdomsspillere
• Familien har tatt Mer prosessbevissthet
• Trenerne skaffer seg Større gruppedomene
• Bruken av workshops Forbedre personlig utvikling

Denne artikkelen er bare informativ, i psykologi-online har vi ingen makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Sportspsykologi i skole- og ungdomsfotball, Vi anbefaler at du går inn i vår utdanningskategori og studieteknikker.