Familienes rolle i den profesjonelle orienteringen til barna

En vanlig ambisjon for foreldre på forskjellige breddegrader refererer til prestasjonen fra barn - en gang oppnådd voksen alder - av suksess i sosio -laborverdenen. For å oppnå dette målet, er det nødvendig at de på forhånd har forberedt seg praktisk for å sette seg inn i arbeidsverdenen, og det er her forberedelsene til å velge et arbeidskurs som er kompatibel med individuelle ambisjoner og muligheter, kommer til å velge sin rolle. I denne psykologartikelen snakker vi om Familierolle i den profesjonelle orienteringen til barn.

1. Foreldreorientering i valg av barnestudier
2. Individuelle faktorer
3. Sosiale faktorer
4. Familie- og profesjonelt utvalg
5. Anbefalinger til foreldre som må møte sine barns orientering for profesjonelt utvalg

Foreldreorientering i valg av barnestudier

Siden valget av et yrke eller handel er et øyeblikk av stor betydning for å oppnå personlighetsutvikling, for å nå det, må individet først gå gjennom en prosess med konstruksjon av hans subjektivitet som lar ham ta modne, ansvarlige beslutninger og selvbestemt.

Han Familieorientering hvis barn på et tidspunkt har vært involvert i konfliktene som er avledet fra det profesjonelle valget, utgjør hovedmotivasjonen for å utføre denne analysen.

I psykopedagogisk litteratur observeres det at den profesjonelle orienteringen i en god tid hovedsakelig var organisert avhengig av det øyeblikket yrket må velges. I nyere perioder har profesjonell orientering blitt betraktet som en prosess som foregår sammen med individuell utvikling hvis endringer har vært relatert.

De Profesjonell orientering Det er en prosess som foregår i visse stadier som ikke har noe å gjøre med alder i år hvis ikke med utviklingen oppnådd til enhver tid av personlighet og kan uttrykkes i:

Første trinn

Generell yrkesopplæring skjer: Den dekker de første aldre og må rettes mot utvikling av tilbøyeligheter og ferdigheter hos barn, kunnskap og kognitive interesser som fungerer som et grunnlag for å gradvis bringe dem nærmere opplæringen av profesjonelle interesser i visse områder av menneskelig arbeid.

Andre trinn

Start av forberedelse til profesjonell seleksjon: Profesjonell orientering kommer til uttrykk i arbeid rettet mot utvikling av kognitive interesser, spesifikk kunnskap og ferdigheter relatert til de fagene eller sfærene av menneskelig aktivitet der emnet viser markerte tilbøyeligheter og/eller muligheter i den intellektuelle orden for for dens henrettelse.

Tredje trinn

Begynnelsen av opplæringen og utviklingen av profesjonelle interesser og ferdigheter: Dette stadiet sammenfaller med studentens inntreden til yrket. Den vellykkede ytelsen til et bestemt yrke.

Profesjonell orientering tilegner seg særegne egenskaper som kommer til uttrykk i den "profesjonelle tilnærmingen" av den pedagogiske undervisningsprosessen.

Fjerde trinn

Profesjonelle interesser, kunnskap og ferdigheter er konsolidert på dette stadiet. Det begynner i de øvre årene med profesjonell opplæring, og begynnelsen vil være tidligere hos studenter som når et høyere uavhengighetsnivå i anvendelsen av profesjonell kunnskap og ferdigheter i å løse problemene med profesjonell praksis (González Maura, 2002).

I arbeidet med unge fagpersoner blir det satt pris på at dette stadiet vanligvis har beskrevet det kulminerer de første årene av Graduate, i virkeligheten vedtar det en ny kvalitet.

Når nivået av integrering av profesjonell motivasjon er høyt, er det hos den unge mannen en klar tilbøyelighet til deres profesjonelle interesser mot søket etter nye funn eller bidrag i anvendelsen eller utøvelsen av yrket eller handlet som valgt potensialisering av selvrealiseringen i den Professional Life, som ikke bare konsoliderer eksisterende profesjonelle interesser, men til og med nye interesser i utforskningen av nye felt for profesjonell handling (Llerena, 2007) kan vises.

Et øyeblikk som innebærer spesiell betydning på slutten av ungdomstiden er utvalget av fremtidens yrke. På samme måte sammenfaller bekymringene fra fremtidens måte å gå med de emosjonelle endringene i scenen, og derfor er dette ofte en vanskelig tid og at det samme som foreldre og lærere er bekymret, og derfor kan koordinerte handlinger mellom skole og familie føre til transitten for dette stadiet mindre vanskeligheter.

Etter kontroversielle og konfronterte meninger som seiret innen utdanningspsykologi i løpet av en betydelig periode, er undervisningsutviklingsforholdet og en god del av utdanningspsykologene enige om at den første, marsjen foran og gjennomfører psykisk utvikling, med tanke på dens typiske egenskaper i hver alder. Derfor må skolen bli den primære faktoren i orienteringen for profesjonelt utvalg og spesialiserte råd til foreldre for å delta i denne prosessen praktisk.

Selv om jeg allerede har henvist at dette er en prosess som kan innebære noen vanskeligheter, tar det ikke på samme måte for alle ungdommer. Det er en realitet at det er unge mennesker som synes det er mindre vanskelig å gjøre valget av yrket enn andre.

I hver ung mann påvirker de individuelle og sosiale faktorer hvis interaksjon påvirker projeksjonen av ditt fremtidige arbeidsliv. Blant de individuelle faktorene kan motivasjonene til ungdommer, deres ferdigheter og holdninger fremheves spesielt. De sosiale faktorene på den annen side refererer til innflytelsen på beslutningene de må ta av tilhørighetsgruppene sine, der familien spiller en grunnleggende rolle og de stereotype kulturelle mønstrene om noen yrker og/eller eksisterende handler.

Individuelle faktorer

Motivasjonsutvikling

I forskning utviklet på Cuba, tilstedeværelsen av to typer årsaker knyttet til studiet av yrket, det iboende knyttet til oppfyllelsen av det samme og de ekstrinsiske som ingenting eller lite har å gjøre med innholdet i det samme (González og Mitjáns, 1989; Domínguez, 1989; González Maura, 2002;).

Utvikling av ferdigheter

Dette har å gjøre med ferdighetene som er tilegnet seg før du velger yrket, og som i visse tilfeller kan bli faktorer som gunst- når de er besatt- valg av et spesifikt yrke, eller i ContraCio-saken, hindrer det.

De dominerende holdningene

Det har å gjøre med viljen til å følge et eller annet utvalg og inkluderer tre grunnleggende komponenter: det kognitive, som refererer til tidligere kunnskap som er besatt om yrket eller handelen. Den affektive komponenten, som har å gjøre med følelsene og opplevelsene som er involvert i utvalget og atferdsmessig manifestert av settet med utførende bestemmelser som er manifestert på tidspunktet for utvalget, uansett om det blir gjort eller ikke.

Sosiale faktorer

De Påvirkning av det sosiale makromet representert i de forskjellige gruppene der den settes inn i, og av problemene utgitt av offisielle kanaler (media) eller uoffisielle.

Eksisterende oppfatninger om det valgte yrket eller handelen

Det er yrker som gjennom menneskehetens historie har omringet seg med en glorie av aksept eller avvisning på grunn av deres egenskaper, noe som utvilsomt kan påvirke dets utvalg for fremtiden.

Familien

Et spesielt sted tilsvarer familien, i sin barm og under spesielle forhold med positiv eller negativ affektivt engasjement, vokser mennesker. Det er atferd som reproduserer i familien med hensyn til utvalg av yrke av barn, som kan være stimulerende selvbestemte beslutningstaking eller begrense disse.

Familie- og profesjonelt utvalg

På grunn av dens innflytelse på den profesjonelle orienteringen til barn, fortjener familien en egen refleksjon.

Mangfoldig er måter familien kan påvirke det profesjonelle valget av barn.

Det er familier der noen av foreldrene-eller begge forskjellige personlige omstendigheter ikke kunne se drømmene deres oppfylt i forhold til studiet av et bestemt yrke. Det er hyppig i disse tilfellene som prøver å lene seg til barnet mot studiet av det uavhengig av om det lener seg personlig mot det, eller om det har eller ikke utviklet ferdigheter som kan føre til suksess i samme.

I andre tilfeller som holder et forhold til den forrige, fra generasjon til generasjon og suksessivt medlemmene i en familie har studert det samme yrket. Problemet oppstår når noen av de yngste som antas. Det er tilfeller der et yrke velges på grunnlag av en nesten markert idé i genene til medlemmene tvunget.

På den annen side er det også noen familier der barn anses som for umodne til å velge yrke og påta seg oppgaven med å velge seg yrket de anser som best for sønner eller døtre.

Det er også familier som stimulerer fra første aldre på en organisert og sammenhengende måte tilbøyeligheten til barna de anser, kan være grunnlaget for en fremtidig faglig utvikling, og oppfordrer barn til å manifestere seg åpent i forhold til deres interesser og forbedre ferdighetene sine mer og mer. Dette er bare en viss atferd som foreldre kan anta før det øyeblikket barna deres må velge sitt fremtidige yrke.

Anbefalinger til foreldre som må møte sine barns orientering for profesjonelt utvalg

Å ivareta det faktum at nye tilbud som krever den største kompetansen av hvem som utvikler seg på arbeidsplassen vises hver gang. En første ordreoppgave må være rettet mot å fremme dem a kunnskap så bred som mulig av eksisterende utdanningstilbud og at de er i korrespondanse med sine individuelle muligheter og ambisjoner. Fra det ovennevnte følger det at det ikke kan forventes til den unge (den) unge mannen for å være ved portene til å velge yrke for å undersøke de forskjellige tilbudene som eksisterer i miljøet og dele dem sammen.

Det er bra at foreldre vet at skolen med den profesjonelle orienteringen som opptrer enten på en integrert måte til læreplanen eller på en ekstradocente måte, bidrar til det profesjonelle utvalget av unge, men det er sistnevnte som tilsvarer det maksimale Ansvar i nevnte valg. I den prosessen kan foreldre Gi sterk individuell støtte, For som enhver prosess knyttet til vekst kan ex officio og yrke generere viktige emosjonelle kriser.

Et aspekt der foreldre kan gi viktig hjelp refererer til identifisering av barna til deres individuelle egenskaper I forhold til et bestemt yrke, siden noen ganger drømmer de om fremtidige yrker som er kjent på forhånd, vil deres personlige ferdigheter, kunnskap eller egenskaper ikke tillate deg å oppnå vellykket. Å gi emosjonell støtte og hjelpe deg med å identifisere de beste alternativene dine kan være en viktig kilde for viktig beslutningstaking.

Et annet transcendent element er kontinuiteten som kan oppstå i familien til orienteringsarbeidet som er initiert på skolen, så det er praktisk for foreldre å opprettholdes systematisk orientert fra trinnene som oppstår på skolen Relatert til den yrkesfaglige orienteringen til barna. Noen ganger jobber skolen i en retning og familien på grunn av uvitenhet om arbeidslinjen til skolesenteret hindrer eller avviker fra dets normale kurs.

Skolen og spesielt læreren til læreren kan være viktig når du vet hva som er kjennetegnene til unge menneskers læring og hvilke profesjonelle retninger som deltar på dem kan lede fremtiden.

På den annen side kan foreldre Gå for å støtte nettverk, Dannet av foreldrene til sine barns venner som sikkert har lignende bekymringer og felles dialog.

I noen få anledninger bryr foreldre seg fordi unge mennesker fortsetter å gjøre et profesjonelt utvalg mot alle meninger uttrykt av voksne. I dette tilfellet må du snakk og kjenn kriteriene fulgte for å velge den avgjørelsen. Hvis de er faste, solide og rimelig modne kriterier, kan det antas at det er en alvorlig beslutning; Derfor kan han sannsynligvis ha en fremtidig suksess i ytelsen sin hvis han dannes i det yrket.

Når beslutningen om yrkeslivet tar av barna ikke er passende, så er foreldrenes svar Det skal ikke rettes mot sensur eller skjellsord som kan føre til å få svar fra opprør eller avvik. Det er mer passende å samle profesjonell hjelp for både den unge mannen, og å forberede seg som foreldre for å hjelpe dem med å finne gode løsninger på det profesjonelle valget.

Det er nødvendig at familien forstår at det er i en privilegert posisjon i studentenes profesjonelle orientering siden den har den affektive kraften som er nødvendig for å veilede dem til å oppnå selvkunnskap, vurdering av sine egne styrker og muligheter og fremme den Forfall som er nødvendig for å møte utvalget av yrket på en analytisk og ansvarlig måte.

Denne artikkelen er bare informativ, i psykologi-online har vi ingen makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Familienes rolle i den profesjonelle orienteringen til barna, Vi anbefaler at du går inn i vår utdanningskategori og studieteknikker.