Bor med det hyperaktive barnet

Det er ingen unik metode som er bedre enn en annen for å oppdra et hyperaktivt barn; På samme måte som det ikke er noen måte å utdanne. Den beste guiden vil alltid være den du velger. Husk bare at den beste måten å bygge den tapte oppmerksomheten til det hyperaktive barnet vil være å gjenkjenne dets veldig positive aspekter-. Den beste belønningen som barnet ditt vil motta fra deg er din positive reaksjon.

Guide for foreldre med hyperaktive barn

For å starte mange foreldre tror du at barnet ditt kan være et av disse barna, men at du ennå ikke er trygg, og det første trinnet med å ta ham til lege-psykiater eller spesialist er vanskelig; for deg.

Det første vi anbefaler er å kontakte barnelegen eller med spesialister om emnet. De vil vurdere barnet globalt for å stille den sanne diagnosen og fra det for å kunne behandle den. I Denne lenken Det er et orienteringsspørreskjema, Men du må huske på at det korte spørreskjemaet inkludert bare gir deg retningslinjer, men det er ikke avgjørende, og heller ikke har en diagnostisk verdi.

Avklart dette antar vi at sønnen eller datteren din har vært TDAH diagnostisert (oppmerksomhetsunderskudd med hyperaktivitet). Den første tingen er å skaffe all informasjonen for å hjelpe ham fordi det ikke er en og annen lidelse, men vil følge ham gjennom hele livet og foreldrene må bo sammen med ham. Medisinsk-psykologisk behandling er ekstremt viktig siden familiemiljøet er maksimalt støtte og støtte. Det avhenger mye av utviklingen. En gunstig sameksistens vil lette dens innsetting og utvikling, mens en negativ sameksistens vil bryte interiøret ytterligere Å kunne utløse andre psykologiske sykdommer.

En praktisk sak

Og på dette tidspunktet vil jeg fortelle deg en virkelig praktisk sak:

Guillermo begynte å vise tegn på hyperaktivitet da han var rundt tre år. Besteforeldre tok alltid vare på ham fordi moren hans jobbet, og da han kom hjem ønsket han knapt et barn. De rundt ham forklarte hans hyperaktivitet, da han var et slemt og nervøst barn som mor som barn, men dette representerte ikke noe og ikke trengte noen psykolog for å forklare eller behandle en oppførsel som de anså som normal hos barna. Jeg ville ha tid til å endre, sa de.

Det eneste som kan være årsaken var måten å relatere mor og sønn i de første månedene av livet. Forholdet hans var negativt på den ene siden på grunn av mors depresjon etter deltakelsen og på den andre på grunn av den dårlige kontakten med babyen, stadig mer nødvendig med en kjærlighet som ble nektet.

Tiden gikk, og da Guillermo var 6 år gammel og skolegang begynte, var den der, på skolen, hvor de ble varslet om at noe skjedde fordi gutten var spredt og ukontrollert. Kort sagt, de gikk til en spesialist som bekreftet min første diagnose, og det var da de satte ham i medisinsk behandling. Men medisinsk behandling var ikke nok, og da begynte terapeutiske økter, men bare ham, slik at evolusjonen ikke var gunstig fordi familiemiljøet forble det samme: en alltid fraværende far som prøvde å komme hjem så snart som mulig for å unngå problemene og barnas og hysterisk mor som bare brydde seg om seg selv. Hans forhold til barnet begynte å virke redd som om de var redde for reaksjonene hans. Gutten begynte å skaffe seg en vis.

For å lindre misforståelsen og misforholdet til den familiekjernen, bestemte de seg for å få en annen baby, og den hendelsen endret dypt den allerede ustabile personligheten til Guillermo. Besteforeldrene prøvde å erstatte kjærligheten han ikke mottok fra foreldrene, og ga ham alt han ønsket med konsekvensen av at barnet ble lunefull.

Han teller for øyeblikket 12 år og alle tåler ham fordi de frykter ham og at makt oppnådd, som i en fortid var viktig for Guillermo, slutter å være når han allerede er klar over at han er et annet barn, og at han i de 6 årene har han blitt medisinert, behandlet og endret til spesialist har bare vært et problem å løse for foreldre, skole og klassekamerater.

En uforståelse og mangel på støtte fra deres nærmeste omgivelser har ført til Guillermos ugunstige utvikling. Ingen har skylden, men han mindre enn noen andre.

Hyperaktive barn og skole

I skolen lever hyperaktive barn en større utfordring enn i familiemiljøet, For på skolen har de ikke sin vanlige støtte som foreldre vanligvis er. På skolen vet mange lærere vanligvis ikke hvordan de skal behandle dem fordi disse barna bryter ordningene i klassen som mestere kan ha forhåndsetablert. Noen ganger skjenner de eller straffer dem fordi de forvrenger eller ikke tar hensyn, men du må tenke at et hyperaktivt barn ikke vet hvorfor han opptrer som han gjør, han har ikke tenkt å være slik det er, han kan ganske enkelt ikke unngå det.

En strategi som kan være mer positiv med hyperaktive barn er å akseptere at det er et problem og tilpasse læring til det problemet. For eksempel, hvis noe nytt må. Husk at de også trekker mer, slik at flere hvileperioder må innarbeides slik at det endelige resultatet er bedre.

Når du lærer barn med ADHD, må du huske at de ikke kan ta hensyn til et stort utvalg av konsepter, så vi må fremheve det viktige. Dets læringstempo vil være forskjellig fra resten av gruppen, men du må behandle barnet individuelt For å forhindre at skolelæring er årsaken til ekstra problemer. Skolen må være fleksibel og behandle disse barna i henhold til behovene til hver enkelt.

Temaet for kolleger er en annen kilde til problemer; Barn med ADHD er upopulære og normalt avviste barn for sin vanlige avvik og utålmodighet. En måte å hjelpe ham på er å stimulere ham til å fortsette, at han ikke gir opp, at han prøver å forstå hvordan de andre barna føler seg foran reaksjonene sine.

I det Familiemiljø Det første problemet som oppstår er skyldfølelsen som flyter i hver av komponentene. Foreldre kan møte hverandre på grunn av den lidelsen som barnet presenterer, ikke forstår årsakene eller ofte hvordan de skal adressere det og tenke at stoffet og terapeutiske økter vil være nok. Foreldre har en tendens til å se de negative aspektene som er konsekvensene av lidelsen, men disse er forstørret fordi de tar et normalt barn og et barn med ADHD er annerledes. Hvis de i stedet prøvde å gjenkjenne de positive punktene i hans oppførsel, ville barnet sikkert føle seg mer støttet. Hvis det starter fra grunnlag at det hyperaktive barnet ikke deltar og ikke for stille, og vi ser på den tiden som går stille og deltar helt sikkert at vi vil se på en annen måte. I tillegg Hvis vi forsterker det positivt for hver gang som går ved å delta eller fremdeles forbedre deg selv og hjelpe deg med å utvikle deg mer effektivt. Ofte er den beste belønningen de kan motta foreldrenes oppmerksomhet.

Gode ​​belønninger skal være:

• Tilbudt med kjærlighet og kjærlighet.
• Konsistent.
• Umiddelbar.
• Hyggelig.

Miljøet til det hyperaktive barnet må evalueres og behandles fordi utviklingen avhenger av det. Foreldre må kunne gå til terapi, for å behandle konflikter som genereres ved å få et barn med denne familieforstyrrelsen.

Guillermos foreldre fortsetter sin egen vei, og hver gang går de mer hjelpeløse i møte med sønnens sykdom. De har dannet triade med sin andre lille sønn, og forlater det "store problemet", Guillermo til side. Hver gang de støtter det mindre, og blant dem eksisterer to ikke lenger som mulig. De har kastet vintreet over bord, men det tristeste er at de har veltet Guillermo til en fiasko sunget i alle aspekter av livet. Hva mer dyster fremtid venter på deg? Disse foreldrene var ikke ansvarlige for hyperaktiviteten til barnet sitt, men de er av vedlikehold og negativ utvikling.

Prøv å forstå din hyperaktive sønn og hjelpe ham. Han trenger deg til tross for at du ikke vet hvordan du skal fortelle deg det. Din støtte er mer nødvendig enn daglig medisiner. Bekymre deg for ham og ikke gi den ut.