Typer læringsforstyrrelser klassifisering DSM-V

DSM-V er den diagnostiske og statistiske manualen for psykiske lidelser som brukes veldig ofte i psykologi. Det er en manual som grupper de forskjellige eksisterende psykiske lidelser og integrerer kriteriene som kreves for å diagnostisere hver av lidelsene. I denne artikkel-online-artikkelen, Typer læringsforstyrrelser: DSM-V-klassifisering, De forskjellige læringsforstyrrelsene blir utsatt i henhold til klassifiseringen av denne psykologiske manualen.

1. Typer læringsforstyrrelser i henhold til DSM-V
2. Læringsforstyrrelse med vanskeligheter med å lese
3. Læringsforstyrrelse med vanskeligheter med å skrive
4. Læringsforstyrrelse med vanskeligheter med beregning
5. Gravity of Learning Disorders i henhold til DSM-V

Typer læringsforstyrrelser i henhold til DSM-V

Det er forskjellige typer læringsforstyrrelser. DSM-V-manualen klassifiserer forskjellige grupper i grupper, og spesifikt er læringsforstyrrelser innenfor spesifikke læringsforstyrrelser, som er en del av gruppen av nevroutviklingsforstyrrelser, det vil si at lidelser har sin opprinnelse i perioden med personutvikling. I tillegg må også alvorlighetsgraden av lidelsen som personen (alvorlig, moderat eller mild) også må spesifiseres, noe vi vil forklare senere.

Dermed klassifiseringen av Typer læringsforstyrrelser i henhold til DSM-V-manualen Inkluderer: Leseforstyrrelse, skriveforstyrrelse og beregningsforstyrrelse.

Læringsforstyrrelse med vanskeligheter med å lese

Leseforstyrrelse, en av typene læringsforstyrrelser i henhold til DSM-V, er preget av tilstedeværelsen av ytelse i Presisjon, hastighet eller forståelse av lesing av ordene under den forventede ytelsen basert på personen og deres intellektuelle koeffisienter. I tillegg, på grunn av dette Lav ytelse, direkte påvirker den akademiske forestillingen og hverdagen til personen, forutsatt at de er aktiviteter som innebærer lesing.

Det er nødvendig å vite hvordan du kan differensiere dysleksi av læringsforstyrrelse med vanskeligheter med å lese. ¿Hva er dysleksi? Dyslexia består av et sett med læringsvansker preget av problemer for å gjenkjenne ord, ulykke og stavemåte vanskeligheter. På den annen side, når det gjelder leseforstyrrelsen vi snakker om, er flere vanskeligheter inkludert, i tillegg til de som er nevnt i dysleksi.

Læringsforstyrrelse med vanskeligheter med å skrive

En annen type DSM-V-læringsforstyrrelser er læringsforstyrrelser med å skrive vanskeligheter. Skriveforstyrrelse, ifølge DSM-V, påvirker stavemåte, grammatikk, stavekontor, klarhet og organisering av skriftlig uttrykk. For eksempel kan personen som lider av denne lidelsen legge til, utelate eller erstatte bokstaver eller ord. Derfor er det vanlig at tekstene skrevet av noen som lider av denne lidelsen er uleselige eller vanskelige å lese. Så skriveferdigheter er under de som forventes i forhold til personen og deres intellektuelle koeffisient. Som i leseforstyrrelsen påvirker skrivesykdom betydelig akademiske prestasjoner eller aktiviteter som personen vanligvis utfører i løpet av dag til dag, og som er nært knyttet til skriving.

Læringsforstyrrelse med vanskeligheter med beregning

En annen type DSM-V-læringsforstyrrelser er læringsforstyrrelse med beregningsvansker. Beregningsforstyrrelse, ifølge DSM-V, er preget av tilstedeværelsen av Vanskeligheter i følelsen av tall, memorering av aritmetiske operasjoner, riktig eller væskeberegning og riktig matematisk resonnement. Dermed er beregningsevnen til menneskene som er berørt av denne lidelsen under det som var forventet i forhold til alderen og intellektuell koeffisient for personen. På samme måte som ved tidligere lidelser påvirker beregningsforstyrrelsen også skolens ytelse og de daglige aktivitetene til personen som trenger beregningskapasitet.

I dette tilfellet er det nødvendig å differensiere forstyrrelsen av diskalkuliaberegning. ¿Hva som er uoverensstemmende? På den ene siden er Discalculia et begrep som brukes til å referere til et mønster av vanskeligheter preget av numeriske informasjonsbehandlingsproblemer, lære aritmetiske operasjoner og riktig eller væskeberegning. På den annen side inkluderer beregningsforstyrrelsen flere vanskeligheter sammen med de som er nevnt i Discalculia.

Gravity of Learning Disorders i henhold til DSM-V

Som vi har nevnt ovenfor, kan læringsforstyrrelser lider i forskjellige grad av tyngdekraft:

1. Seriøs: Denne tyngdekraften er preget av tilstedeværelsen av alvorlige vanskeligheter i ferdighetene som påvirker flere akademiske områder. På denne måten viser personen få sjanser til å kunne lære disse ferdighetene, så det ville være nødvendig. Likevel er det mulig at personen ikke kan komme i stand til å utføre oppgaver effektivt.
2. Moderat: I denne grad er det bemerkelsesverdige vanskeligheter med å lære ferdigheter i ett eller flere akademiske områder, derfor er det lite sannsynlig at personen kan tre i kraft uten noen periode med intens og spesialisert undervisning. For å gi en forsterkning til de berørte menneskene, kan det være nødvendig.
3. Mild: I dette tilfellet er det noen vanskeligheter med å lære ferdigheter i ett eller to akademiske områder, men det er svake nok vanskeligheter for personen å utvikle seg riktig, selv om det i visse situasjoner, spesielt i skolestadiet, krever det noe av en viss tilpasning eller tilpasning eller Brukerstøtte.

I intervensjon av læringsforstyrrelser vil forskjellige typer læringsstrategier bli brukt, blant andre verktøy. I disse tilfellene er deltakelse av en pedagogisk psykologi -profesjonell med kunnskap om prosessene til lidelser og læringsprosesser veldig viktig.

Denne artikkelen er bare informativ, i psykologi-online har vi ingen makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Typer læringsforstyrrelser: DSM-V-klassifisering, Vi anbefaler at du går inn i vår kategori av læringsforstyrrelser.