Mini mental eller mmse test 5 områder å utforske

Mini mental eller MMSS -testen består av en test for å oppdage mangler på det kognitive nivået.

I Spania er det kjent som Wolf MEC, som er en tilpasset og validert test som skal brukes i stedet for MMSS (mini-mental statsundersøkelse), veldig nyttig for screening av demens.

Det er for øyeblikket to versjoner av denne mini mentale testen; En versjon er tretti poeng og en annen er tretti -fem poeng. Men i internasjonal sammenligning er det tretti -punktet det mest passende.

Innhold

• Hva er den mini mentale testen og hva er det for?
• Hvordan administreres den mini mentale testen?
• Hvordan gjør du nettstedet i den mentale testen?
  • Bibliografi

Hva er den mini mentale testen og hva er det for?

Mini Mental Test ble designet i 1975 av Folstein og McHung, Med det formål å utføre en kort analyse av den mentale tilstanden til en person og som fremfor alt kan etterlate en klar forskjell mellom organisk funksjonsforstyrrelse og en psykiatrisk pasient.

I dag brukes det mye for å identifisere og foreta evalueringer om fremskritt av kognitive lidelser relatert til nevrodegenerative sykdommer som Alzheimers, for eksempel.

MEC var den første spanske versjonen som ble laget av MMSE, og som ble tilpasset av Wolf og andre samarbeidspartnere. For øyeblikket er den tretti -punktsversjonen mye brukt, selv om noen spesialister foretrekker den første versjonen av tretti -fem -poeng.

Men egentlig, Den mini mentale testen er en kort skala som ikke tar mer enn fem til ti minutter å administrere den.

I hvert element eller seksjon blir flere kognitive områder utforsket, for eksempel orientering, konsentrasjon, beregning, minne og språk.

Hvordan administreres den mini mentale testen?

For å administrere den mini mentale testen, må følgende instruksjoner følges: først, invitere pasienten til å samarbeide og for det andre aldri korrigere pasienten, selv når du tar feil. De riktige punktene i hver seksjon må legges til på slutten.

1. Orientering: For dette punktet teller ikke det autonome samfunnet som et gyldig svar, eller provinser for nasjon.
2. Fiksering: Hvert ord må gjentas tydelig. Poengene som skal gis vil være de som tilsvarer de første ordene som gjentas riktig. Det skal fortelles på dette tidspunktet at disse ordene må huskes fordi de senere blir spurt igjen. Opptil seks forsøk er tillatt for at pasienten kan gjenta ordene riktig og lære dem.
3. Konsentrasjon og beregning: En subtraksjon av tre må lages. Hvis pasienten ikke forstår det, kan han komme med en omformulering av spørsmålet. For eksempel: “Hvis du har tretti pesetas og gir meg tre, hvor mange har du igjen? Prosessen må følges, men gjenta aldri figuren som pasienten gir. I hver riktig subtraksjon er det gitt et punkt.
4. Hukommelse: I dette avsnittet får pasienten en bred tidsmargin slik at han kan huske uten å gi ham hjelp. Uansett ordre, vil for hvert ord du husker bli gitt et poeng.
5. Språk og konstruksjon: Personen som administrerer testen, må lese uttrykket sakte og med en god artikulasjon. Hver feil i bokstaven tilsvarer et null som punkt i varen. Når det gjelder verbal ordre, hvis pasienten tar papiret med venstre hånd, bør det verdsettes som en feil. Hvis du dobler det mer enn to ganger, blir det også tatt som en feil. Når det gjelder lesing, skriving og tegning, er det viktig å oppfordre pasienten til å bruke brillene sine, om nødvendig. I uttrykket bør pasienten advares om at han ikke blir ansett som riktig hvis han bare skriver navnet sitt. Et eksempel kan plasseres, bare om nødvendig, men insisterer på behovet for å skrive noe annet. Bønn må ha et emne, verb og et supplement for å kunne tildele et poeng. Figur: Pentagon må ha sine fem sider og fem vinkler. Det skal sammenvevd i to kontaktpunkter.

Hvordan gjør du nettstedet i den mentale testen?

Maksimal poengsum, som tilfellet kan være, kan være tretti -fem poeng. I det minste i den versjonen.

Hvis poengsummen er mindre enn tjue -tre, anses det at det er en forverring på det kognitive nivået.

Noen spørsmål kan ikke besvares, på grunn av lite akademisk instruksjon eller for visuelle feil, blir spørsmålet i disse tilfellene eliminert og sluttresultatet blir korrigert.

For eksempel, hvis pasienten har visuelle problemer, eller blindhet, og ikke kan oppnå de fire punktene på tretti -fem, beregnes sluttresultatet basert på tretti -poeng.

Når det gjelder tolkningen, skal det bemerkes at Dette instrumentet er kort og enkel applikasjon, Så krever ikke gode ferdigheter for å håndtere det.

Men hvis det skal være klart at nivået på skolegang og alder kan påvirke sluttresultatet.

Når pasienten har et lavt kulturelt nivå, er det analfabeter, eller har sanseunderskudd, er det visse begrensninger, Siden alle områder ikke kan utforskes, så er det en mulighet for at en pasient med kognitiv svikt passerer utilsiktet.

Til slutt, når pasienten er under 65 år og poengsummen hans er mindre enn 23, er det en forverring. Hvis pasienten ikke er geriatrisk, men poengsummen er mindre enn 27, regnes den heller ikke som normal.

Nå kan noen pasienter, spesielt som lider av depresjon eller angst, oppnå lave score fordi konsentrasjonsnivået deres endres, uten at dette er en indikasjon på demens. Men med insistering kan de utføre oppgavene som er angitt i varene.

Rorschach -testen og historien til sin opprinnelse

Bibliografi

• Anthony, J. C., Leresche, l., Niaz, u., Von korff, m. R., & Folstein, m. F. (1982). Grenser for 'mini-mental stat' som en screeningtest formentia og delirium blant sykehuspasienter. Psykologisk medisin, 12(2), 397-408.
• Castro-Rojas, Maria & Salazar-Villanea, Monica. (2014). Mini Mental State Examination (MMSE).
• Carneo-pardo, ca. (2014). Er det på tide å trekke seg tilbake mini-mental?. Nevrologi, 29(8), 473-481.
• Cockrell, J. R., & Folstein, m. F. (2002). Mini-mental statsundersøkelse. Prinsipper og praksis av geriatrisk psykiatri, 140-141.
• León-Jiménez, f., Jara-Romero, l. OG., Chang-Dávila, d., Chichón-Peralta, J. L., & Piedra-Hidalgo, m. F. (2012, juli). Mental helse skjerf gjennom minitesten hos medisinstudenter. I Annals of the Fakultet for medisin (Vol. 73, nei. 3, s. 191-196). Unmsm. School of Medicine.