Hva er verbalt dispraxia eller apraksi og hvordan det manifesterer seg

Verbal dispraxia, også kjent som taleapraksi, er en Nevrologisk lidelse som påvirker evnen til å utføre de nødvendige bevegelsene for å produsere tale. Det er ikke et resultat av en eller annen type muskelsvakhet eller lammelse av talemuskler, men skyldes at det er vanskeligheter med å planlegge og koordinere bevegelser.

Innhold

• Hva er verbal display
• Kjennetegn på verbal dicxy
• Årsaker til dispraxia
• Diagnose
• Behandling
  • Referanser

Hva er verbal display

Disprexia er en taleutviklingsforstyrrelse hos barn som Det gjør det vanskelig å uttale ord, stavelser og lyder ordentlig. I dag forblir de eksakte årsakene et mysterium, selv om det antas at det har en nevrologisk opprinnelse og manifesterer seg fra fødselen.

Denne vanskeligheten skyldes ikke muskelproblemer eller lammelse, det er hjernen som presenterer vanskene når du prøver å koordinere bevegelsene til kroppsdeler, som lepper, kjeve og tunge, nødvendig for tale. Selv om barnet er tydelig hva han ønsker å uttrykke, blir koordinering av bevegelsene til å snakke kompromittert. Et særegent trekk ved denne lidelsen er kampen som barn står overfor når de prøver å velge fonemer, organisere dem i rekkefølge og koordinere de nødvendige bevegelsene for å produsere dem.

Kjennetegn på verbal dicxy

Verbal dispraxia, som er en lidelse som påvirker koordinasjonen av de nødvendige bevegelsene for tale, presenterer en serie særegne egenskaper som kan variere i tyngdekraft og manifestasjon blant de berørte barna. Deretter er noen av disse egenskapene detaljerte:

1. Inkonsekvens i taleproduksjon: Et barn med verbal dyspraksi kan uttale et ord riktig om et øyeblikk og ha problemer med å gjøre det i et annet. Disse feilene er inkonsekvente og kan variere hver gang de prøver å si det samme ordet.
2. Vanskeligheter med lydsekvenser: Berørte barn har vanligvis flere problemer når de uttaler ord eller uttrykk med sekvenser av komplekse eller små kjente lyder.
3. Substitusjon, utelatelse eller forvrengningsfeil: De kan erstatte en lyd med en annen, utelate lyder i et ord eller forvrenge måten en lyd oppstår.
4. Vanskeligheter med rytme og prosody: Talen kan være treg og er ofte preget av en hakket rytme. De kan ha problemer med å fremheve de rette stavelsene eller for å opprettholde en flytende rytme når du snakker.
5. Større klarhet i kjente sammenhenger: De kan også snakke tydeligere i familiesituasjoner eller når de er avslappet, men de har vanskeligheter i nye eller stressende situasjoner.
6. Vanskeligheter med å etterligne tale: Selv om de kan ha problemer spontant, når de blir bedt om å etterligne en lyd eller ord, kan de gjøre det mer nøyaktig.
7. Problemer med orofacial koordinering: Utover tale kan de presentere vanskeligheter med handlinger som å blåse, suge eller tygge.
8. Feilbevissthet: Det er vanlig at barn med verbal dyspraksi er klar over sine feil når de snakker og kan være frustrerte eller motvillige til å snakke i situasjoner der de føler seg dømt eller presset.
9. Vanskeligheter i den tidsmessige organisasjonen: De kan ha problemer med å bestille lyder i riktig sekvens, noe som fører til feil i strukturens struktur.
10. Utvikling av ulik språk: Selv om språkforståelsen vanligvis er tilstrekkelig, kan uttrykket påvirkes, noe som fører til en ubalanse mellom hva de forstår og hva de muntlig kan uttrykke.

Årsaker til dispraxia

Dette er en taleforstyrrelse som fremdeles blir undersøkt, og selv om dens eksakte årsaker ikke er helt forstått, er det flere teorier og observasjoner som antyder følgende mulige faktorer:

1. Nevrologisk opprinnelse: Noen teorier antyder at verbal dysraksi har en nevrologisk opprinnelse, noe som betyr at det er relatert til måten hjernen koordinerer og planlegger de nødvendige bevegelsene for tale. Forskning har vist at det kan være forskjeller i strukturen og funksjonen til visse områder av hjernen hos mennesker med verbal dyspraksi.
2. Genetiske faktorer: Det er også studier på den genetiske komponenten av dispraxia. Det vil si at det kan være en arvelig disposisjon for å utvikle lidelsen. Dette er basert på observasjoner om at det ofte er flere familiemedlemmer som presenterer lignende tale- eller kommunikasjonsproblemer.
3. Komplikasjoner under graviditet eller fødsel: Noen forskere har undersøkt muligheten for at komplikasjoner under graviditet eller fødsel, som mangel på oksygen, kan være relatert til utviklingen av verbal display.
4. Hjerneskader: I noen tilfeller kan verbal dyspraksi være assosiert med tidlige hjerneskader, enten på grunn av traumer, en infeksjon eller annen medisinsk tilstand.
5. Tilhørende lidelser: Verbal dispraxia kan også forekomme sammen med andre utviklingsforstyrrelser, for eksempel autistisk spektrumforstyrrelse eller visse genetiske forhold. Det er imidlertid viktig å påpeke at ikke alle barn med disse lidelsene vil utvikle verbal dyspraksi.
6. Miljøfaktorer: Selv om det ikke er noen avgjørende bevis, blir miljøfaktorer også undersøkt, for eksempel eksponering for visse stoffer under graviditet, kan de spille en rolle i utviklingen av verbal display.

Til tross for disse teoriene, er det viktig. I mange tilfeller kan det være et resultat av en kombinasjon av faktorer. Kontinuerlig forskning på dette feltet er avgjørende for å oppnå en klarere forståelse av årsakene og til slutt forbedre tilgjengelige intervensjoner og behandlinger.

Diagnose

For å stille en god diagnose av verbal visning, kreves en spesialisert evaluering av en taleterapeut i talemotoriske lidelser, siden det er den mest indikerte profesjonelle å gjennomføre denne diagnosen.

Evalueringsprosedyrer:

1. Muntlig mekanismesetester: Disse testene evaluerer individets evne til å utføre spesifikke bevegelser med taleorganer, for eksempel lepper, tunge og gane. Dette kan omfatte oppgaver som å blåse, slikke leppene eller heve tungen.
2. Muntlig eksamen: En detaljert munneksamen kan bidra til å utelukke andre fysiske problemer som kan påvirke tale, for eksempel strukturelle anomalier eller muskelsvakhet.
3. Direkte observasjon: Å observere individet mens han snakker og spiser, kan gi verdifull informasjon om hvordan han koordinerer bevegelsene til taleorganene, og om det er noen inkonsekvens eller vanskeligheter med å snakke produksjon.
4. Taleevaluering: Du kan be individet om å gjenta lyder, ord eller setninger for å evaluere presisjon, flyt og rytme av tale.
5. Utviklingshistorie: Innsamling av informasjon om tidlig taleutvikling og barnets språk kan gi ledetråder om artenes art og alvorlighetsgrad.

Aldershensyn:

Det er viktig å huske på at diagnostisering av verbal dyspraksi hos veldig små barn kan være en utfordring. Hos barn under 2 år er en definitiv diagnose generelt ikke mulig på grunn av naturlig variabilitet i tale- og språkutvikling i den alderen. Selv hos barn i alderen 2 til 3 år kan en klar diagnose være vanskelig, siden de kanskje ikke har evnen til å konsentrere seg eller samarbeide med diagnostiske tester fullt ut.

Imidlertid, hvis verbal dyspraksi mistenkes hos et lite barn, er det avgjørende å starte med tidlige intervensjoner og logopedier for å støtte deres kommunikative utvikling. Over tid, når barnet vokser og utvikler seg, kan diagnosen bli tydeligere og mer presis.

Behandling

Selv om Diffaraxia ikke har noen kur, kan den håndteres og forbedres med tilstrekkelige intervensjoner. Nøkkelen er et tidlig og personlig inngrep som tilpasser seg individets spesifikke behov.

Terapeutiske tilnærminger:

1. Individualisert terapi: Tale- og språkterapi er essensielt. Denne terapien er vanligvis en etter en med en tale og spesialisert språkpatolog. Det fokuserer på å forbedre koordinasjonen av de muntlige bevegelsene som er nødvendige for tale og utvikle kommunikasjonsevner.
2. Konsistens: For barn med verbal dyspraksi er det avgjørende å opprettholde en sammenhengende og konsekvent form for kommunikasjon. Dette hjelper til med å etablere en solid base som de kan bygge og forbedre taleferdighetene sine.
3. Intensitet: Terapi må være intensiv for å være effektiv. Det anbefales at pasienter får mellom 3 og 5 terapitimer per uke. For mindre barn, kortere økter, omtrent 30 minutter, er de vanligvis mer effektive for å opprettholde oppmerksomheten og konsentrasjonen.
4. Motorlæringsmetode: Teknikkene som er basert på motorisk læringsteori og som innebærer gjentatt og strukturert praksis med talebevegelser har vist seg å være gunstig.
5. Unngå ikke -spesifikke terapier: Terapier som utelukkende fokuserer på muntlige øvelser uten direkte forhold til taleproduksjon (for eksempel å blåse eller suge) er generelt ikke effektive på egen hånd for å behandle verbal visning.
6. Multisensoriske tilnærminger: Inkorporering av flere sanser i terapi kan være gunstig. Dette kan omfatte bruk av tegnspråk, bilder, visuelle ledetråder og alternative og augmentative kommunikasjonssystemer. Disse tilnærmingene kan bidra til å forsterke læringen og gi pasienter andre måter å kommunisere på mens de jobber med talen sin.

Det er viktig å huske at hver enkelt med verbal dyspraksi er unikt, og det som fungerer for en person kanskje ikke er effektivt for en annen. Derfor er det viktig at behandlingen er tilpasset pasientens spesifikke behov, og at en regelmessig gjennomgang og justering av behandlingsplanen blir utført etter behov.

Fonetisk eller dyslalia lidelse

Referanser

• Spanish Logopedia, Foniatrics and Audiology Association (Aelfa). (2015). Logopédica intervensjonsguide i verbal dyspraksi. Madrid: Medisinsk redaksjon.
• GARCIA, m., & Rodríguez, C. (2017). Taleforstyrrelser: Fra barndom til ungdomstid. Barcelona: Pyramidutgaver.