De 5 minnesystemene

Minnesystemer er flere og alle er viktige for vår overlevelse.

Minne er essensielt i livet vårt, lar oss overleve ved å holde informasjon som er nyttig, samt lar oss glemme noen situasjoner, slik at vi kan kurere sår, for eksempel smerten til en duell, en krenkelse eller annen situasjon som har generert ubehag.

Det er definert som en hjernefunksjon av det mest imponerende, siden nervesystemet gjennom det fungerer ved å kode, lagre, organisere og gjenopprette informasjon som er viktig for vår eksistens.

Dermed består minnet vårt av et nettverk av komplekse delsystemer som fungerer samtidig, samarbeider eller konkurrerer med hverandre.

Historisk gjennomgang av hukommelsesstudier

Denne fascinerende minneprosessen har vært av interesse for mange tenkere, selv i eldgamle tider. Faktisk ble de første henvendelsene gjort fra filosofi, og tok som arbeidsmetode Observasjon, logikk og refleksjon.

Allerede fra Platon og Aristoteles ble teoriene om kunnskap formulert, og denne siste tenkeren henviser til forskjellige kunnskapsnivåer, og skiller mellom sensitiv kunnskap og forståelse, og estimerte at ekte kunnskap var utenfor sensasjon og erfaring. Han påpekte også forholdet mellom læring og hukommelse, som ble gitt av assosiasjoner mellom to hendelser, som med lyn og torden.

Imidlertid var det ikke før 1900 -tallet da de første studiene av hukommelsen begynte å dukke opp på et vitenskapelig nivå. I tillegg fremheves Pavlov, Skinner, Thorndike og Watson tilnærminger, siden disse forfatterne la grunnlaget for det som nå er kjent som klassisk og operant kondisjonering.

Etter tiden begynte studier på nevropsykologisk nivå, spesielt med pasienter som hadde midlertidige fokale lesjoner, noe som åpnet trinnet for å studere mer dyptgående hukommelsesprosesser.

I dag er det neuroimaging -studier hos pasienter, både sunne og syke, og dette har betydd et stort bidrag i feltet på sanntidsdrift. Foreløpig tar en av de mest aksepterte klassifiseringene på langvarige minnesystemer hensyn til to grunnleggende sfærer: erklærende og ikke -deklarativt minne.

Langvarige minnetester med interferens

Deklarativt minne og ikke -deklarativt minne

Angående systemet til Deklarativt minne, Det anses at den inneholder informasjon, med en bevisst post, som lett kan overføres fra ett emne til et annet. Mens ikke erklærende Det huser informasjon som ikke er mulig å verbalisere en så enkel måte.

På sin side er deklarativt minne delt inn i semantikk og episodisk. Semantikken refererer til informasjonen som er lagret på attributter og egenskaper som definerer konseptene, og de episodiske lagringsminner fra steder, øyeblikk, følelser, detaljer, blant andre, men som kan ikke fremkalles skarpt skarpt. Dette er en del av minnesystemene.

Som det kan trekkes, er minnet og systemene kompliserte. En Anna -studie.Katharine Brem, om læring og hukommelse, påpeker at hukommelsen også er relatert til oppfatningen av tid, oppmerksomhet og emosjonell valens av innholdet, i tillegg til at det er bevis på at hjernekretsene som er involvert i disse funksjonene overlapper hverandre med områder involverte I behandlingen av minnefunksjoner.

Oppsummert er det foreslått flere minnesystemer, den første var den av Prosessuelt minne, gjøre et skille mellom kognisjon og handling. Når det gjelder de fire andre systemene, viser de til erkjennelse, og kan bringe innhold til bevissthet.

Dermed vil de fem hovedminnesystemene bli dannet som følger:

1. Arbeidsminne: Vedlikeholdslagring av informasjon er ansvarlig for vedlikehold. Denne informasjonen holdes aktiv i kort tid med en begrenset kapasitet. Hvis det ikke gjentas, forsvinner den.
2. Prosedyre minnesystem: Dette er det ikke -deklarative minnet, som ikke kan utvinnes bevisst, men som er relevant for atferd. Det handler om å "vite hvordan" i stedet for å "vite hva"; Han blir fortalt ikke erklærende fordi han ikke er klar.
3. Perseptuell representasjon: Det er også et ikke -deklarativt system som er relatert til form for ord og objekter.
4. Episodisk minne: Det består av minner om personlige opplevelser, hendelser og episoder. Det anses at den har en ubegrenset kapasitet. Det er et system som kan lide skader uten å påvirke andre.
5. Semantisk minne: Det er et deklarativt system med innhold som frivillig bør bringes til bevissthet og som inkluderer kunnskap om begreper, fakta og kunnskap om språk.

Etter gjennomgang av minnesystemer kan det sies at hver dag leverer alle mennesker nye opplevelser og lærer nye ting, slik at hjernen ikke kan lagre så mye informasjon og må ta beslutningen om hva som er verdt å bli en jeg husker og hva ikke. Men uten tvil lar hukommelsen oss overleve i vår dag til dag.

Mandela -effekten og falske minner

Bibliografi

• Brem, a. K., Løp, k., & Pascual-leone, til. (2013). Læring og hukommelse. Håndbok for klinisk nevrologi, 116, 693-737. https: // doi.org/10.1016/B978-0-444-53497-2.00055-3
• Cowan, e. T., Schapiro, a. C., Dunsmoor, J. OG., & Muty, v. P. (2021). Minnekonsolidering som en adaptiv prosess. Psykonomisk oppslag og gjennomgang, 28(6), 1796-1810. https: // doi.org/10.3758/S13423-021-01978-X
• Robertson l. T. (2002). Minne og hjernen. Journal of Dental Education, 66(1), 30-42.