Thurstones primære mentale ferdigheter

Thurstones primære mentale ferdigheter var en teori foreslått av Louis Leon Thurstone, som en multifaktoriell alternativ modell av kognitive evner, som kunne måles med den så -kallede primære mentale holdningstesten.

Denne modellen er innenfor modellene som er katalogisert som enhetlig og multifaktoriell intelligens, som er basert på fabrikkanalysen.

Thurstones primære mentale ferdigheter: The Origins

I prinsippet var Alfred Binet interessert i å forstå intellektuell utvikling, perseptuelle og tankekapasiteter. Dette oppnådde mye beryktethet, fremfor alt var suksessen basert på interessen for evalueringen av intellektuell mangel.

Etter bekymringene deres var at jeg lager en test eller test for å skille barn som led av en eller annen type mangel på det kognitive nivået og med den at de fikk en annen utdanning enn resten. Så, I 1905 designet han den første etterretningstesten og Binet-Simon Intelligence Scale. Hans intensjon var å støtte mennesker som led av store vanskeligheter.

En annen interessert i å måle mentale ferdigheter var psykologen Charles Spearman, og det var han som introduserte begrepet G -faktor, eller generell intelligens. Han designet også en fabrikkanalyse for å forklare sin intelligensteori, ifølge hvilket ethvert intelligensmål kan deles inn i to komponenter, en kalt G og en annen S.

Før disse modellene, Thurstone foreslår en multifaktoriell alternativ modell for å måle kognitive evner. Denne modellen er i motsetning til det foreslåtte av Spearman og er blant de multifaktorielle modellene for intelligens, så den bruker fabrikkanalysen. Analysen hans var veldig forskjellig fra Spearmans og ga ham andre verktøy for å forstå strukturen i intelligensen.

I følge Thurstone -modellen Det er ingen generell faktor som ligger øverst i en struktur, det vil si at den ikke følger en hierarkisk modell, Men dette er spesifikke faktorer som i virkeligheten er forskjellige mentale ferdigheter, og det er grunnen til at det kalles dens teori primære mentale ferdigheter.

Det er av denne grunn at et individs intelligens bare kan representeres gjennom score oppnådd fra oppgavene som tilsvarer en viss egnethet. I tillegg er disse ferdighetene uavhengige av hverandre, i tillegg til å være spesialisert i forskjellige operasjoner og oppgaver. Med dette benekter Thurstone eksistensen av G -faktoren.

Faktaene

Han Primærferdighetsmodell Det er basert på tretten faktorer, hvorav det er mulig å identifisere syv.

1. Faktor V: som tilsvarer verbal forståelse og evnen til å håndtere språket. Testen måler lesing, uordnede setninger, analogier, blant andre.
2. W Factor: som verbal fluiditet måles, som inkluderer verbal hastighet i bruken av enkle ord. Anagrammer måles.
3. Faktor N: tilsvarer numerisk forståelse og hastigheten på beregning.
4. Faktor E: tilsvarer romlig egnethet, eller visualisering av figurer i forskjellige posisjoner i et rom. Mål de faste tallene.
5. Faktor M: der det mekaniske minnet måles, det vil si hvor enkelt tallene eller ordene kan gjentas.
6. Faktor P: Den måler den perseptuelle hastigheten, den nøyaktige og raske samlingen av visuelle detaljer, så vel som likheter og forskjeller.
7. R -faktoren: der generell resonnement måles, eller evnen til å oppnå en felles måte å løse problemer på, for eksempel.

Av den nevnte modellen utvikler Thurstone den primære psykiske ferdighetstesten, der Evaluere fem av de syv indikerte ferdighetene. Og hver av ferdighetene måles uavhengig. Testen varer tjuefem minutter og gjelder bare fra elleve år.

Angående evnen til muntlig forståelse, Denne testen må vare bare fire minutter; Når det gjelder romlig forståelse, må denne kapasiteten bare måles i fem minutter.

Med respekt for generell resonnement, Denne kapasiteten blir evaluert i seks minutter; Kapasiteten til numerisk forståelse må måles i seks minutter; Verbal flyt i fem minutter, og gir alle målinger totalt tjuefem minutter.

Det er verdt å merke seg at Det er et mangfold av kritikk angående etterretningstester, Begynner med å stille spørsmål ved begrepet intelligens selv.

En av kritikkene hevdet at multifaktorielle tester arbeidet for å måle eller designe tester, men ikke for å forstå hva intelligensen eller naturen til det var samme.

I tillegg til dette ble også testen av primære mentale ferdigheter kritisert og hevdet at det ikke er noen teori om intelligens som er atskilt fra dem, slik at de kan betrakte som prediktorer, det vil si nyttig for valg og veiledning, men ikke for å måle intelligens.

De 20 sjeldne psykologiske lidelsene

Bibliografi

• Cardona, t., González, J. M., & De gutiérrez, og. (1973). Forholdet mellom det sosioøkonomiske nivået og den primære mentale ferdighetstesten i Barranquilla, Colombia. Latinamerikansk magasin for psykologi, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Forholdet mellom fysisk egnethet og primære mentale ferdigheter og tilpasning hos elever på videregående skole. ICD -samling: Forskning innen sportsvitenskap, (10).
• Recharte, l. M. M. (2016). Barmos av den primære mentale utseendet -testen for Hondurehy University. Science and Technology Magazine, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). ""Primære mentale ferdigheter og dets forhold til selvoppfatningen av kompetanse, hos studenter av de siste nivåene i den generelle psykologkarrieren til Indoamerica University of the City of Ambato i året 2019 " (Bachelor's Ahesis, IndoAmerica Technological University).