Hva er negative straff

En straff er en aversiv respons på en viss oppførsel, som har som evnen til å svekke oppførselen som begynte den. Generelt har folk en tendens til å knytte straff med overgrep eller skade på individet. derimot, En straff er bare definert av dens evne til å forhindre atferd i fremtiden.

Dermed refererer negativ straff til å eliminere en hyggelig stimulans for individet for å endre atferden. Selv om straff kan fungere, foreslås det å anvende dem som siste forekomst, da de kan forårsake aggressiv atferd og emosjonelle problemer.

Innhold

• Hva er straff? Forskjell mellom positiv og negativ straff
• Hvordan negative straff gjelder
• Er det etisk å bruke straff?
  • Referanser

Hva er straff? Forskjell mellom positiv og negativ straff

En straff er definert som den umiddelbare konsekvensen av en oppførsel, som tillater atferden som produserte den blir mindre sannsynlig i fremtiden. I motsetning til det som ofte antas, En straff fører ikke nødvendigvis til overgrep mot personen; Fordi individet ikke blir straffet, blir oppførsel straffet. Snarere er en straff definert av dens evne til å svekke uønsket atferd. For eksempel koker Mario noen egg og tar pannens mango for å plassere dem på tallerkenen. Ved å gjøre det, brenner han varmen fra pannen, derfra lærer Mario at han må ta dem med en klut og ikke brenne igjen. I denne situasjonen var det en straff, fordi faktumet er aversiv for Mario, noe som førte til at han svekker oppførselen til å ta pannen uten en klut.

På den annen side kan en mors slag til et barn når han har dårlig oppførsel, representere en aversiv stimulans. derimot, Hvis barnet fortsetter å handle på en forstyrrende måte, ville ikke slagene være en straff, ville de ikke ha evnen til å endre oppførselen. For noen mennesker har straffen alltid til hensikt å "gjøre smerte" som han har begått en forbrytelse. Men straff, som vi allerede har nevnt, er virkelig definert av dens implikasjoner i atferd.

Hvordan negative straff gjelder

Innenfor atferdsmodifisering kan vi snakke om positive og negative straffer. I det positiv straff, En stimulans tilsettes for å redusere atferdsfrekvensen, for eksempel, gi en ekstra oppgave, for eksempel å rengjøre et rom eller gjøre noe arbeid i huset. Tvert imot, Når du bruker en negativ straff, blir en hyggelig stimulans trukket tilbake for å svekke uønsket atferd. For eksempel blir individet fratatt en viss aktivitet eller privilegium som genererer glede, for eksempel søtsaker eller motivasjonsord.

Hvordan snakke med et sint barn: 19 setninger som vi må endre

En negativ straff kan være å forby en tenåring å bruke mobilen sin for å ha mislyktes i en eksamen. Som en konsekvens begynner den unge mannen å ha en bedre skoleprestasjoner for å oppnå privilegiet å bruke mobilen. Denne typen prosedyrer kalles svarkostnad.

Når du bruker svarkostnad, Det er viktig å være rimelig med straff; Vel, hvis vi fjerner alle lekene fra barnet for å oppføre seg dårlig, vil dette ikke få konsekvenser i hans oppførsel. Barnet vil fortsette å ha en forstyrrende oppførsel, siden han ikke har noe mer å tape.

Tid utenfor er en annen metode for å bruke negative straff, den tar sikte på å eliminere den positive forsterkningen i en kort periode. I noen tilfeller brukes navn som 'stolen til å tenke' eller 'el Rincón for å roe'; som indikerer barnet til å flytte bort i en etablert tid der han ikke vil motta et privilegium som å se på TV eller leke med lekene sine.

For å bruke straffer riktig, er det nødvendig å ta hensyn til faktorene som påvirker effektiviteten. Disse variablene inkluderer umiddelbarhet, siden konsekvensen alltid må finne sted umiddelbart at uønsket atferd oppstår.  Dessuten må oppnåelsen av straff være konsekvent; Hver gang upassende oppførsel oppstår, må den samme straffen utføres til modifiseringen er oppnådd. Endelig, Når du bestemmer hvilken straff du skal velge.

Er det etisk å bruke straff?

Som sagt innebærer en straff ikke nødvendigvis skade eller misbruk av individet. Generelt sett har utføring av upassende oppførsel negative eller langsiktige konsekvenser. derimot, Straffene skal brukes som siste utvei, når andre strategier har mislyktes; Så det vil være tilrådelig å gjenforsterke forsterkningen for å endre atferd. I tillegg må enhver prosedyre for atferdsendring ha en betydning. Derfor er det nødvendig å forklare de virkelige konsekvensene av ikke å gjøre leksene, for eksempel ytelse med lav skole er resultatet av ikke å dra nytte av kunnskapen som læres i klassen.

Det er viktig å huske på at fysiske eller emosjonelle straff, som bruk av fysisk eller fornærmede vold, ikke bør utføres, allerede kan være skadelig for barnets utvikling. I tillegg er det viktig at ethvert disiplinært tiltak er passende for alderen og modenheten til barnet, og at det brukes rettferdig og konsekvent.

På den annen side er det vist at vilkårlig bruk av straff kan gi aggressive responser eller emosjonelle traumer. OG, Som mottar straff er mer utsatt for å bruke dem i fremtiden. På grunn av denne serien med spørsmål foreslås det å implementere andre forskjellige metoder for atferdsmodifisering for å arbeide emosjonelle problemer. Dermed anbefales meditasjon, som tar sikte på å akseptere våre tanker og følelser, slik at det kan bidra til å kontrollere problemer som aggressivitet. Å implementere rom for refleksjon og selvkunnskap kan også være gunstig for mennesker i alle aldre.

Tantrums og slikker: Hvorfor de har sin opprinnelse og hvordan de skal håndtere dem

Referanser

• García-Bullé, s. (2019). Tre positive alternativer for å forbedre atferden i klassen. Monterrey teknologisk. Hentet fra: https: // observatorium.Tec.MX/EDU-NEWS/Alternativ-Discipline-Aula/
• Milenberger, r. (2013). Atferdsmodifisering. Prinsipper og prosedyrer. Pyramide -utgaver.
• Han så ut, e. (2016). Straffen hos barn II. Når og hvordan?. Elena Mirós blogg. University of Granada. Hentet fra: https: // wpd.Ugr.ES/~ EMIRO/EL-CASTIGO-EN-NINOS-I-I-HJEM 80 %9d).