Forskjeller mellom klassisk og operant kondisjonering

Blant skoleskolene har atferdisme som er lært som et overveiende omfang av forskningen selv og som grunnlaget for teoretiseringene i seg selv. Klassisk kondisjonering og operativ kondisjonering representerer de to hovedformene for assosiativ læring. Den første er en form for implisitt assosiativ læring og består i assosiasjonen av to stimuli, en ubetinget stimulans og en kondisjonering. I det andre, operanten, først oppdaget av psykologen og. Thorndike på begynnelsen av 1900 -tallet og utdypet av oppførsel b. F. Skinner, den enkelte lærer å knytte et svar til en svært betydelig stimulans for ham.

I denne artikkel-online-artikkelen vil vi se hva som er Forskjeller mellom klassisk og operant kondisjonering Med eksempler på begge aspekter.

1. Hva er klassisk kondisjonering?
2. Hva er driftstilstanden?
3. Forskjeller mellom klassisk og operant kondisjonering

Hva er klassisk kondisjonering?

I de første årene av det tjuende århundre undersøkte Iván Pávlov, en russisk lærd, spytt av dyr, og ønsket å oppdage deres funksjon og komposisjon. Under eksperimentene han gjorde, la han merke til at hundene, deres eksperimentelle forsøkspersoner, begynte å salive da de hørte ham ankomme, selv før de så maten. Dette fenomenet fascinerte det: ¿Hvordan kunne jeg vite at etter at Pavlovs trinn skulle komme, hva ville spytt rettferdiggjøre? Promotert av dette ukjente, begynte å undersøke i denne forbindelse og oppdaget klassisk kondisjonering, også kalt assosiativ læring. Takket være dette ble han tildelt Nobelprisen.

Prinsipper for klassisk kondisjonering

Pavlov, da han observerte atferden til hunder i deres fysiologistudier, kom til å teoretisere prinsippene for klassisk kondisjonering:

• En ubetinget stimulans forårsaker en ubetinget respons.
• Hvis en betinget stimulans tilsettes den ubetingede stimulansen, etter noen stimuleringer, vil det være et svar på bare presentasjonen av den betingede stimulansen. Dette svaret er det betingede svaret.

Denne mekanismen forklarer Anskaffelse av primær atferd Som frykt for smerte, sult, etc. Bruken tillater induksjon av alarmreaksjoner (hjerteakselerasjon, nervesystemaktivering, etc.) Men det er upassende å bygge artikulert atferd, for eksempel eliminering av fare og risikoforebygging. Oppdag den klassiske konditioneringsprosessen.

Eksempler på klassisk kondisjonering

Dette er noen andre eksempler på klassisk kondisjonering i hverdagen:

• Utsikten eller lukten av et bestemt måltid gjør deg Føler kvalme.
• Utsikten eller lukten av et måltid som minner deg om barndommen din gjør følelse og spent.
• Du drømmer hvordan telefonen eller alarmen høres ut setter deg våken eller engstelig.
• En familielukt gjør deg lykkelig fordi Husk noen du liker.
• Vær på rommet ditt med myke lys Det får deg til å føle deg søvnig.
• Å vekke midt på natten får deg til å tenke at du må Bruk badet Å urinere.
• Lytt til noen sanger som minner deg om gamle venner/opplevelser Det gjør det å føle seg emosjonell.
• Tanken eller synet på alkohol, sigaretrillos eller andre medisiner De gir deg takk Hvis du har utviklet en avhengighet. Medikamentforbrukere kan også ha sug når de er i et miljø relatert til medisiner eller rundt mennesker som forbinder tidligere maksimale nivåer.

Hva er driftstilstanden?

Takket være klassisk kondisjonering kan emnet foreslå en refleksiv respons som en konsekvens av en stimulans, opprinnelig nøytral og deretter betinget, etter vårt valg. Imidlertid refererer grensen for denne prosedyren til det faktum at responsen ikke er ny, men allerede var til stede før betingelse som svar på en ubetinget stimulans. ¿Hvordan du kan lære en ny oppførsel gjennom kondisjonering?

Prinsipper for operant kondisjonering

I det berømte eksperimentet av Skinner -boksen, designet av den homonyme lærde, var musen inne i buret fritt til å flyttes tilfeldig. På et tidspunkt aktiverte rotta en spak designet for å slippe fullt trykk. På kort tid begynte dyret å gjenta oppførselen igjen og igjen: han hadde lært at det var middelet å oppnå en fordel kalt forsterkning. Læring av denne typen skyldes en betingelse som Skinner kaller operativ, det vil si, påvirket av konsekvensene. I denne artikkelen forteller vi deg hva som driver kondisjonering.

Driftskondisjoneringseksempler

Kondisjonering er noe som kan fortsette i løpet av en persons liv, fordi atferdslæring ikke slutter i en viss alder. Dette er noen eksempler på driftsatferd hos barn og voksne:

• Et barn lærer å rengjøre rommet sitt etter å ha blitt tildelt med TV -tiden hver gang det rengjøres. Det er en positiv forsterkning.
• Etter å ha truffet en klassekamerat, føler gutten eller jenta seg separat og har ikke lov til å snakke med noen. På denne måten vil han ikke treffe et annet par igjen. Det er en positiv straff.
• En person som bestemmer seg for å ta en annen vei i løpet av morgenvandringen for å unngå deponi og deretter øke løpshastigheten og avstanden som er reist. Det er en Negativ forsterkning.
• En person slutter å plage kjæresten sin på et emne etter å ha bedt ham om å gate. Det er en Negativ straff.

I denne artikkelen vil du finne mer informasjon om hvilke typer forsterkning: konsept og forsterkningsindekser.

Forskjeller mellom klassisk og operant kondisjonering

La oss se hva som er hovedforskjellene mellom klassisk og operant kondisjonering:

• Generelle prinsipper: Klassisk kondisjonering er en type læring som generaliserer sammenhengen mellom to stimuli, det vil si en indikerer utseendet til en annen. Tvert imot uttaler driftskondisjonering at levende organismer lærer å oppføre seg på en bestemt måte på grunn av konsekvensene som har fulgt deres tidligere oppførsel fra tidligere.
• Kondisjonsprosess: I klassisk kondisjonering er kondisjoneringsprosessen der eksperimentøren lærer å knytte to stimuli basert på de ufrivillige responsene som oppstår før den. Tvert imot, under driftskondisjonering, vil organismens oppførsel bli endret basert på konsekvensene som oppstår senere.
• Typer atferd: Klassisk kondisjonering er basert på ufrivillig eller reflekterende atferd, i hovedsak, fysiologiske og emosjonelle responser fra organismen som tanker, følelser og følelser. På det andre ekstreme er operasjonell kondisjonering basert på frivillig atferd, det vil si de aktive responsene i kroppen.
• Kontroll av betingede svar: I klassisk kondisjonering er organismens svar under stimuluskontroll, mens i den kondisjonen at svarene styres av kroppen.
• Definisjon av stimulans: Klassisk kondisjonering, definer den betingede og ubetingede stimulansen, men, driftskondisjonering, definerer ikke den betingede stimulansen, det vil si at den kan generaliseres.
• Rollen til organismen: Når det gjelder forekomsten av ubetinget stimulans, kontrolleres det av forskeren, og derfor spiller byrået en passiv rolle. I motsetning til dette er utseendet til forsterkning under kontroll av kroppen, og derfor opptrer byrået aktivt.

Denne artikkelen er bare informativ, i psykologi-online har vi ingen makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Forskjeller mellom klassisk og operant kondisjonering, Vi anbefaler at du går inn i vår kategori av grunnleggende psykologi.