Biografi om Kurt Koffka (1886 - 1941)

"Kurt Koffka berømte setninger"

Det er gode figurer av psykologi som skaper noen fascinasjons oss. Slik er tilfellet av Kurt Koffka. Hva var begynnelsen? Hvordan begynte reisen din i området Kognitiv psykologi? Kanskje å gi en gjennomgang av livet ditt hjelper oss å forstå arven som forlot oss.

Innhold

• Begynnelsen av Kurt Koffkas liv
• Opprettelsen av Gestalt -skolen
• Bidrag til utdanning, læring og hukommelse
  • Bibliografi

Begynnelsen av Kurt Koffkas liv

Koffka ble født i 1886 i Berlin. Som et nytt medlem av en velstående familie der advokatfagfolk dominerte, var det forventet at han også bestemte seg for å studere lovgraden og fortsette med familietradisjonen. Imidlertid var det ikke.

Han begynte å studere filosofi ved University of Berlin. Fra ungdommen og etter å ha brutt med "reglene", kan vi få et inntrykk av Din mest banebrytende karakter, Noe som vi også vil se i de forskjellige teoriene og ideene som vil ende opp med å utvikle seg i fremtiden.

Universitetsårene går, og det er slik Han slutter ved doktorgrad bare 22 år. Samtidig bor han i Edinburgh, lærer engelsk flytende og oppnår en privilegert posisjon i Anglo -Saxon -landene for å fremme sine teorier og utvide studiene. Frukt av dette stadiet, oppgaven din blir født "Eksperimentelle undersøkelser av rytmen".

På den tiden seiret tyske elementære teorier, og Koffka ville tilbringe årene etter å jobbe i forskjellige miljøer og psykologlaboratorier som De spurte nevnte elementarisme. Og karrieren hadde bare startet.

Opprettelsen av Gestalt -skolen

Sammen med Wertheimer og Köhler, i 1912 begynte bevegelsen som begynte Gestalt -skolen i 1912. Det ville ikke lenger være før i 1925 at det ville flytte til USA. Der var det Universitetsprofessor og aktiv representant for gestaltbevegelsen.

Dermed deltar han sammen med sin partner Köhler på konferansene til Clark University, etter kjølvannet av figurer som Freud. Hans mest produktive epoke fant sted mellom de to store krigene, siden han fortsatte å trene som forsker og professor frem til hans død i 1941, et år før andre verdenskrig.

Uten tvil, sammen med kameratene Wertheimer og Köhler, dannet de et perfekt team. Faktisk understøttet hver av dem, med sine prestasjoner og bidrag, en solid struktur som ledet dens teorier og utvikling mot suksess og anerkjennelse av resten av sektoren.

Basert på en uttømmende empirisk metode, sluttet de ikke å jobbe i løpet av alle disse årene, og nettopp Koffka er hvem mest En stor empirisk arbeidshistorie tilskrives. Hans mest anerkjente verk er "Sinnets vekst " 1921, og "Prinsipper for gestaltisk psykologi", av 1935.

Bidrag til utdanning, læring og hukommelse

Så mange års forskning og studier gjennom Gestalts psykologi hadde sine konsekvenser på veien for å se pedagogikk, minne og måten vi lærer. I følge Koffka organiserer barn sine første erfaringer i "alle", for å differensiere dem og organisere dem når de vokser og modnes.

Han var også en fast forsvarer av ideen om Vi lærer å forstå situasjonene som skjer med oss. Er tydelig i sitt arbeid "Sinnets vekst". Slik er det tydelig posisjonert mot teorier som forsvarer læring etter essay og feil.

På denne måten ville Koffkas forskning og teorier forme det amerikanske utdanningssystemet. Til slutt begynte de å fokusere på undervisning og læring gjennom forståelse, og ikke bare basert på memorering av konsepter og prosesser.

Støttet av resten av teamet og studentene dine, jobber med visuell oppfatning, Å bli den viktigste forskningslinjen som vil gi mer beryktet ved fødselen av gestaltbevegelsen. Takket være teamarbeid tok de mye materiale fremover.

I følge den perseptuelle konstansen som Koffka har forsvunnet, kan mennesker oppfatte egenskapene til objekter gjennom vår visuelle persepsjon og forstå at det er det samme objektet, selv om forholdene for belysning, avstand og perspektiv endres umiddelbart eller vesentlig.

Disse ideene er knyttet til deres sporer teori, som argumenterer for at hver opplevelse opplevde forårsaker en viss aktivitet i hjernen vår, og etterlater en Memory Trace som vil vare i tid, selv etter at den hendelsen er ferdig. Hver gang en beslektet opplevelse blir levd igjen, vil hukommelsen tanke på det sporet.

Uten tvil er dette et av dens utallige bidrag til psykologiens verden, basert på kognitivisme og med et nært forhold til konstruktivisme, teorier som i dag har dukket opp sterkere enn noen gang som elementer i forbedring av utdanning.

Hvordan gestaltterapi fungerer og hva er dets sentrale konsepter

Bibliografi

• Koffka, k. (1936). Prinsipper for form av form. Institute of Scientific Publications.
• Morfín, e. R. (1994). Kurt Koffka: En pioner i Gestalts psykologi. Autonome University of Nuevo León.
• Wertheimer, m. (1924). Perseptuelle organisasjonslover. Psychology Magazine, 2 (6), 433-465.
• García-Galindo, J. OG. (2003). Gestalts teori: Et forslag til psykologisk forskning i Mexico. National Autonomous University of Mexico.
• Tysk, a. (2009). Oppfatningen av bevegelse i gestaltteori. Iztacala Psychology Electronic Magazine, 12 (2), 1-20.
• López, l. F., & Peláez, m. TIL. (2014). Kurt Koffkas arbeid og oppfatning av form. Fremskritt innen latinamerikansk psykologi, 32 (2), 345-359.