Lav akademisk ytelse og familiedysfunksjonalitet

Lav akademisk ytelse og familiedysfunksjonalitet ser ut til å være faktorer som er nært beslektede. Familier kan lette eller bli et hinder for barna sine i akademiske prestasjoner.

Det er elementer som bidrar til at ytelsen er lav, for eksempel mangel på stabilitet i familieforhold, mangel på ro eller affektiv usikkerhet, blant andre.

Lav akademisk ytelse og dets forhold til familiedysfunksjonalitet

En dysfunksjonell familie presenterer et atferdsmønster som er feiladaptivt og ubestemt, og som kan presenteres permanent i en eller flere komponenter av medlemmene.

For å ha tilstrekkelige akademiske resultater, er det nødvendig at det er en Familieatmosfære med psykologisk, perseptuell og sosial stimulering. Alt dette vil tillate interaksjonsopplevelser å fremmes som letter tankenes utvikling.

Imidlertid er i dag lav ytelse et verdensomspennende problem, og en av de mest innflytelsesrike faktorene er familien, fordi dette er den grunnleggende enheten i utviklingen av mennesket.

Funksjonaliteten til en familiegruppe er gitt av måten denne enheten står overfor krisene, verdsetter uttrykk for kjærlighet og individuell vekst av hvert medlem.

I følge López, i sin studie om akademiske prestasjoner hos studenter og familiedysfunksjonalitet, er det visse egenskaper i familiedynamikk som fremmer studenter for å opprettholde sitt nivå av akademiske prestasjoner eller ikke, for eksempel dysfunksjonalitet.

Han Akademiske resultater kan defineres som en prosess som styrkes i den grad studentene dedikerer tilstrekkelig tid til studier. Derfor er familiemodellen avgjørende i akademiske prestasjoner og omfanget av prestasjoner i hver grad som det er.

Som for Dysfunksjonelle familier, er preget av utbredelsen av konflikter, mishandling Og ved mange anledninger, overgrep fra medlemmer, som oppstår i en regulaA, som fører de andre medlemmene til å imøtekomme disse handlingene. Dermed vokser barn med forståelsen av at slike handlinger er normale.

Lav akademisk ytelse og familiedysfunksjonalitet er relatert, siden den første ikke er en permanent stat, men avhenger av familiesammenheng.

Lav akademisk ytelse er et problem som bekymrer mange foreldre og lærere og som også forlater oppfølgere, siden studenter som har lav akademisk yt.

Funksjonelle familieegenskaper

I den funksjonelle familien er operasjonen annerledes, og dette skjer gjennom flere faktorer, for eksempel samhold, harmoni, roller, kommunikasjon, permeabilitet, affektivitet og tilpasningsevne.

1. Samhold: Dette er en av de viktigste dimensjonene i familiedynamikken, siden det er definert av de emosjonelle båndene som medlemmene oppretter mellom dem. Tilsvarende regnes det som unionen mellom familiemedlemmer, som gir dem en følelse av tilhørighet og enhet, gjennom internalisering av kjærlighet, interesse for hverandre og deling av verdier og tro. Samhold kan også defineres som den fysiske og emosjonelle familieforeningen for å håndtere forskjellige situasjoner. Alt dette tillater stabilitet for den sunne veksten av alle medlemmer.
2. Harmoni: Det er når det er forståelse blant husholdningsmedlemmer og kommer til uttrykk gjennom dialog, verdier og prinsipper.
3. Kommunikasjonen: De er definert som samhandlingene som er etablert mellom familiemedlemmer og som tillater kultur- og sosialiseringsprosessen. Det er innflytelsesrik for utvikling av sosiale ferdigheter.
4. Permeabilitet: Det er den som gjenspeiler nivået på åpningen av familien til de forskjellige sammenhenger de kan settes inn. Derfor en familie med en permeabel eller ikke.
5. Affektiviteten: Den består av gleden eller mislikningen som følger med reaksjonene på miljøstimuleringen.
6. Rollene: Hvert familiemedlem oppfyller en rolle og visse funksjoner og ansvar som forhandles i kjernen.
7. Tilpasningsevne: Det er en familie mulighet til å endre strukturen for makt, regler og roller når en situasjon fortjener det. Det vil si at det er et familiesystem som er fleksibelt og i stand til å endre.

I dysfunksjonelle familier favoriserer klimaet som genereres i hjemmet utseendet til psykososiale patologier av alle slag, fra angst, depresjon, lav selvtillit, mangel på impulskontroll, sinne osv. ... som fører til lav skoleytelse og problemer Læring i mindreårig.

En familie som er dysfunksjonell, genererer vanligvis mennesker med negative hengivenheter som drar i voksenlivet, noe Det har arbeidskraft og sosiale konsekvenser i fremtiden. Det er derfor det er like viktig.

Weismman dysfunksjonelle holdningstest

Bibliografi

• López Mero, Patricia, Barreto Pico, Asunción, Endoza Rodríguez, Eddy Rigoberto, og Del Salto Bello, Max Walter Alberto. (2015). Lav akademisk ytelse hos studenter og familiedysfunksjonalitet. Medisan, 19(9), 1163-1166. Hentet 28. juli 2021 fra http: // scielo.Sld.Cu/Scielo.PHP?Script = sci_artText & pid = s1029-30192015000900014 & lng = es & tlng = er.
• Gutiérrez-Saldaña, p., Camacho-Calderón, n., & Martínez-Martínez, m. L. (2007). Selvtillit, familiefunksjonalitet og skoleprestasjoner hos ungdommer. Primæromsorg, 39(11), 597-603.
• Lanche Torres, L. TIL. (2015). Effekt av familiedysfunksjonalitet på skoleprestasjoner av syvende klasse av grunnutdanning.
• Hammer, d. D. ENTEN. (2017). Familiedysfunksjonalitet og dens innvirkning på akademiske resultater. Entreprenørånd, 1(4), 1-15.