Er det født talentfull eller er ferdig?

Når vi tenker på noen med talentfulle, figurer som kunstneren Picasso, Kasparov -sjakk, idrettsutøvere som Messi eller Rafael, forskere som Einstein og uendelige navn som skiller seg ut innenfor forskjellige disipliner som skiller seg ut innen forskjellige disipliner som skiller seg ut innen forskjellige disipliner. Når vi tenker på dem, kan vi ha en følelse av at prestasjonene deres er veldig langt fra oss, det vil si det de har oppnådd er noe vi aldri ville ha vært i stand til å oppnå. Men hva er sant i det? Hva er talent? Er det født talentfull eller er ferdig? La oss undersøke hva som kan være skjult for talent. 

Innhold

• Talent
  • Det unike intelligensproblemet
• Flere intelligenser
• Bevisst praksis
  • Gå videre
  • Vi kan alle?
• Gener
• Endelig diskusjon
  • Referanser

Talent

Før du inngår i saken, er det viktig å stoppe et øyeblikk og spørre hva talent er. Hva forstår vi med talent? Som den første betydningen av SAR betyr "intelligens (evne til å forstå)". Den andre definisjonen beskriver det som "egnethet (kapasitet for utførelse av noe). Den tredje betydningen definerer den som "intelligent eller passende person for en viss yrke". Den fjerde og siste betydningen har ingenting å gjøre med det som angår oss.

Intelligensbegrepet i dette tilfellet må behandles veldig omsorg siden det kan føre til forvirring og generaliseringer. På den ene siden er det en generell definisjon av intelligens. Psykologen Rubén Ardila samler inn i sin artikkel fra 2011 "Intelligence, What Do We Know og hva vi trenger å undersøke?"Den mest aksepterte definisjonen av intelligens:

Intelligens er et sett med kognitive og atferdsferdigheter som tillater tilpasning
effektiv til fysiske og sosiale miljøer. Inkluderer muligheten til å løse problemer, planlegge, tenke abstrakt, forstå komplekse ideer, lære av erfaring. Det er ikke identifisert med spesifikk kunnskap eller spesifikke ferdigheter, men er generell kognitiv evne, hvorav spesifikke kapasiteter er en del.

Det unike intelligensproblemet

Gjennom denne definisjonen kan vi få en god ide om hva som forstås av intelligens. For å definere talent kan du imidlertid holde deg litt faen, for hvis vi undersøker livet til de mest talentfulle, vil vi se at de ikke var i alt de gjorde. Det er kjent at Einstein, den mest populære forskeren de siste årene, hadde visse sosiale vanskeligheter. Hvis vi tar det med til et mer personlig fly Vi kan tenke på hva vi har talent og hva vi vil beskrive som autentiske katastrofer. Så hvis vi "liker" intelligens for ett aspekt, hvorfor ikke for alle?

Flere intelligenser

Psykologen Howard Gardner ble rammet av det faktum at noen skiller seg ut i ett område og ikke i et annet, så vel som det faktum at noen var et geni av matematikk, men en udugelig på språket. Hva kan forfalle? Gardner, i 1983, introduserte flere intelligenser, som tok for seg dette fenomenet. Postulerte at det ikke var noen enkelt intelligens, men syv. Disse er: matematisk, språklig, musikalsk, intrapersonlig, mellommenneskelig (sosial) og kropp -inetisk intelligens. Deretter vil naturalistisk intelligens og eksistens bli lagt til. I likhet med den unike intelligensorien, er denne teorien også gjenstand for kritikk, men siden den har veldig god aksept i psykologisk disiplin.

Denne teorien ville avklare horisonten på talent litt mer, siden vi observerer, Jeg kan gi en forklaring på at noen kan skille seg ut i matematikk, men ikke i språk og omvendt. For eksempel, for mange idrettsutøvere, ville spesiell intelligens komme i spill, så det kan forklares at de er veldig gode i sin idrett, men kan vakle i andre fagområder. Likevel, selv om intelligens er en viktig faktor, er den ikke avgjørende.

Bevisst praksis

På dette tidspunktet går vi inn i et grunnleggende aspekt for å ha talent. Anta at vi har blitt utstyrt "Standard" med en ekstra matematisk og romlig intelligens, men vi har ikke et stimulerende miljø. Mest sannsynlig kan matematikk og visse idretter gjøres bra, men vi utvikler ikke alt vårt talent, alt vårt potensiale. Professor i psykologi Anders Ericsson går videre og sikrer at intelligens ikke påvirker talent, men det han kaller bevisst praksis. Anders sørger for at eliteytelse skyldes bevisst praksis, som Den består av en systematisk praksis og med et formål.

Bevisst praksis har flere egenskaper som ifølge Anders forskjellen fra andre. For det første er det en praksis begrenset til felt der det tidligere er akkumulert kunnskap om effektive treningsaktiviteter. For det andre involverer det en lærer eller en coach. Og for det tredje krever det umiddelbare og prosessbare kommentarer. For denne praksisen er fokusert oppmerksomhet nødvendig, og målet er å forbedre spesifikke ytelser.

Gå videre

Som Anders selv uttaler: "Det du prøver er å gjøre noe du ikke kan gjøre. Og det er virkelig som å strekke deg. Det er veldig forskjellig fra ideen om naiv praksis der du prøver å gjøre det beste du kan med ferdighetene du har ". Bevisst praksis prøver å identifisere noe vi ikke er i stand til å gjøre og prøve å oppnå det. Derfor er en stor innsats viktig, slik at vi, litt etter litt, oppnår det nye målet som til å begynne med virket fremmed for oss.

Vi kan alle?

I følge Anders Vi kan alle oppnå talentfull ytelse i fagområdene som vi foreslår så lenge det er visse variabler som er oppfylt. En viktig grunn til at ikke alle når et elitivå, er fordi praksis er vanskelig, kjedelig og repeterende, så ikke alle er villige til å gjennomføre det og ende opp med å velge den vanlige praksis.

På den andre siden, Det er faktoren for fysiske, mentale og helsemessige forhold. Til dette er samlet mulige sykdommer og lidelser. Som Anders selv uttaler, selv om vi har misunnelsesverdig helse, høyde og kroppsstørrelse er viktig, for eksempel, hvis vi ble født med en sopranstemme, vil det være en utfordring å synge lavt. I dette tilfellet ser det ut til at gener samler en relevant rolle.

Gener

Psykologen og genetikeren Robert Plomin forsikrer at talent avhenger av vårt DNA. Plom. Han lurer på hvordan det er mulig at de kan være så talentfulle så unge. For Plomin er det nesten umulig å forklare fra trening, siden Å være så ung, hvordan har de klart å utføre en så intens trening? Tiger Woods startet i golfen ved 3 år og vant tre åpne i USA før han fylte 20 år. Mozart har allerede komponert musikalske verk med 5 år. Magnus Carles, nåværende sjakk verdensmester, var en stor lærer i en alder av 13 år og oppnådde verdensmesterskapet i en alder av 22.

Selv om DNA kan hjelpe, som plomin, I alle tilfeller av vidunderbarn hadde de en far eller en mor som hjalp. Alderen for begynnelsen er vanligvis 2 eller 3 år, og en av foreldrene bekymrer seg vanligvis for den unge mannen gjennom overvåket og streng trening. I følge Pomin, med riktig trening, kan gjennomsnittlige barn spille de samme brikkene som Mozart og enda mer komplekse brikker.

Endelig diskusjon

Gjennom hele artikkelen har det vært en liten omvisning i de forskjellige variablene som kan påvirke å utvikle et talent til det punktet å nå eliten. Som et sammendrag finner vi tre aspekter som blir viktige: flere intelligenser, bevisst praksis og vårt DNA. På dette tidspunktet er det viktig å merke seg at noen ganger mange fagpersoner og forskere kan lene seg til en teori som avviser de andre. Og dette kan være en veldig reduksjonist, Ved mange anledninger er det som står bak en hendelse flere forklaringer. Det vil si at med informasjonen fra artikkelen kan leseren tro at en teori er endelig, men det kan også konkludere med at talent avhenger av disse tre variablene samtidig.

Til tross for at vi kan glede oss over et DNA som disponerer oss for en aktivitet eller å ha en ekstraordinær type intelligens, Det viktigste er ekstern stimulering. Som sett en bevisst praksis og stimulering av kapasitetene vi ønsker å utvikle, vil det være viktig for oss å oppnå vårt fulle potensiale.

Referanser

Ardila, r. (2010). Intelligens. Hva vet vi og hva vi trenger å undersøke? Magazine of the Colombian Academy of Exact, Physical and Natural Sciences, 35 (134), 97-103.