Indisiplin hos barn

Barn vokser og utvikler seg med atferdsmodellene de ser rundt seg, uten frykt for å ta feil kan jeg si at det meste av et barn som skriker der er en far eller mor som gjør det samme ..

Mange foreldre kommer om hjelp til henvisning til atferden til barna sine, spesielt de klagene, kan vi omfatte dem i mangel av disiplin eller oppmerksomhet på reglene som er pålagt hjemme. Barn vokser og begynner å glede seg over sin egen autonomi som ofte velger forskjellige eller motsatte stier av de som ser ut til å ønske foreldrene.

Innhold

• Atferdsproblemer hos barn
• Typer foreldre
• Eksempel på en sak
  • Konklusjoner

Atferdsproblemer hos barn

La oss se noen av de vanligste klagene som oppstår i atferdsproblemet til et barn:

• Sønnen min hører ikke på meg når jeg forteller ham at han må gjøre noe.
• Det er ingen måte å legge seg til en rimelig tid.
• Min sønns lærere er lei av oppførselen sin: Han gir ikke noe og plager alltid i klassen.
• Sønnen min sier løgner.
• Han er alltid irritert og svarer dårlig.

Alle barn er forskjellige Til tross for at mange av dem har problemene oppført ovenfor. Den viktige opplevelsen til hvert barn er det som danner sin egen individualitet. Den opplevelsen er hovedsakelig samlet fra to miljøer: den ene familien og den andre, skolen. I ett miljø og i et annet barn finner modeller som fungerer som et eksempel. Hvis disse modellene ikke er tilstrekkelige, vil vi favorisere problemet hos barnet.

Typer foreldre

Krevende foreldre, bekymringsløse fra det som er viktig for barnet, nervøs, for tillatt, lite tolerant, hysterisk, uviktig, avhengig, besittende, fobisk, tvangstanker , det er de som utgjør forskjellen mellom et udisiplinert barn og et disiplinert en

I en familie er det veldig enkelt å finne aksen til en hel Problematisk familiedynamikk I et av medlemmene som vanligvis tilsvarer den mest følsomme og mottagelige figuren, det vil si i barnet. Å innlemme familiemiljøet er usannsynlig oppgave for en psykolog, først og fremst godtar ikke den dårlige dynamikken som er levd på deres territorium, som ikke lenger lar deg gripe inn sin feilaktige rutine. Bare konvergerer problemene i barnets figur som venter på at du skal endre det som bare ville bli løst ved å endre familie. Det er vanskelig, men jeg føler ofte det.

Eksempel på en sak

Som et illustrerende eksempel vil jeg få deg til å delta i kontakten min med Laura og hennes familie som venter på at den skal tjene som en refleksjon for alle de som har barn.

Lauras mor gjorde en avtale med meg for å snakke med meg om datteren. Kom alene og dets utseende betegnet utålmodighet. Laura er en 9 år gammel jente som byttet skole på slutten av fjoråret av bosted. Hans forrige skole var privat og av religiøs tendens og den nåværende, offentlige. Det så ut til å ha "falmet" ifølge moren sin med skolens endring sammen med å ha uønsket atferd hjemme.

For eksempel malte han et stykke vegg, og da moren spurte ham hvorfor? Han kunne ikke svare. Hektet "moccos" på veggen uten å vite grunnen. Det så ut til å vise aggressivitet rettet mot det nye hjemmet for å irritere moren hvis fanatisme i orden og renslighet var ekstremt tydelig. Moren sa å være "forringet fra nervene" fordi i tillegg til å ikke tåle jenta, tilbrakte mannen dagen og da hun kom hjem var hun alltid sliten uten å hjelpe til noe. Alle så ut til å ha symptomet "overføring" i sin oppførsel.

Da Laura dukket opp i min konsultasjon, den "destruktive" jenta som moren hadde påpekt, og jeg syntes det var passende å sitere begge foreldrene å oppdage hva jeg forestilte meg. I løpet av noen minutter ble intervjuet med foreldrene et par terapitimer der hver enkelt kastet de skitne filler til den andre, og jeg prøvde kontinuerlig å gjenoppta intervjuet mot figuren som virket viktigere for meg, stakkars Laura, og jeg nevner Det på denne måten fordi jeg på den tiden kunne forestille meg hvordan livet ville være for den jenta i den familien.

En familie der hengivenhet hadde blitt harme, der besteforeldre så ut til å dele meningene, men ingen hadde lagt orden i den, en familie der hvert evolusjonstrinn som Laura laget ble straffet for ren overvelding av foreldrene.

Laura hadde kommet til å anta at hun ville bli straffet for alt hun gjorde som angsten hennes begynte å strømme over. Noe atferd som han ble straffet: - Dump litt vann utenfor glasset, snakk for mye, tapp en fersken av hendene mens han spiste det. - Straffen skrek først og smurt for å fortsette å sende henne til rommet hennes uten middag til neste dag. Hans mors tvangivitet førte til at hun straffet henne hvis hun ble skrevet på skolens agenda virket lite ryddig, hvis en hårstreng hang uordnet eller hvis jentas tilstedeværelse ganske enkelt hadde gjort henne nervøs.

Laura lærte, og det er den mest alvorlige av alt å skylde på den oppførselen eller bare for mors nerver, siden hun hver gang hun straffet henne senere for å fortelle henne at på grunn av henne nå hjertet hennes. Et annet barn kan ha vist utfordrende oppførsel ved den irrasjonaliteten, men Laura hadde akseptert det som normal oppførsel. Livet hans ble dominert av en stor dose angst, og hvis det ikke var noen orden i familiedynamikken og i disse foreldrene funksjon ville utviklingen av Laura ikke være positiv. Min insistering på å se dem ofte, ved å endre holdninger forårsaket en mistanke hos moren som raskt flyttet bort Laura fra nettverkene mine. Denne reaksjonen er ikke ny for meg eller for de fleste psykologer er noe vi lever med daglig i behandling med pasienter, men hvis pasienten er et barns sinne og impotens er sterkere.

Konklusjoner

Hvis vi klarer å sensibilisere mange negative modeller, vil vi helt sikkert gå videre i behandlingen av de udisiplinerte barna, siden mange er refleksjon av våre egne handlinger, uansett hvor godt varet imot at de er.