Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV)

Wechsler Intelligence Scale for Children er et instrument for å evaluere intelligensen til barn og ungdommer i alderen seks år, 0 måneder og 16 år 11 måneder. Det inkluderer utdanningsnivåene for primær (fra seks til 11), videregående skole (12-15) og videregående skole (første kurs, 16 år).

Helst er skalaen gjeldende for fag der den samtykker i å identifisere Fingerferdighetsnivå i kognitive ferdigheter eller nevropsykologisk funksjon.

Innhold

• Opprinnelse til Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV)
• Hva som måler Weschlers etterretningsskala?
• Kvotienter og underprøver
  • Bibliografi

Opprinnelse til Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV)

I følge forfatteren María Elena Brenlla, i sin artikkel om tolkningen av WISC-IV. Sammensatte score og CHC -modeller, i 1939, konseptualiserte Wechsler intelligens som "den globale og samlede kapasiteten til et individ til å handle for et formål, tenk rasjonelt og riktig forholde seg til miljøet".

Det var på grunnlag av denne definisjonen som designet sin anerkjente verdensomspennende etterretningstest, som den valgte og utviklet tiltak som hadde som mål å evaluere kognitive aspekter ved intelligens som er estimert som mer relevant.

Disse aspektene var verbal forståelse, perseptuell organisering, abstrakt resonnement, kvantitativ resonnement, hukommelse og prosesseringshastighet. Moderne tiltak og teorier i dag har bekreftet at disse områdene gjenspeiler relevante aspekter ved kognitiv evne.

Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV) Det har blitt mye brukt til screening og diagnose av læringspatologier og nevroutvikling; Læringsvansker, intellektuelle funksjonshemmede grader, samt nevropsykologiske dysfunksjoner.

I forhold til evaluering av oppmerksomhetsunderskudd og hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), tillater WeChesler -skalaen å evaluere kvaliteten på oppmerksomhet, prosesseringshastighet og perseptuelle resonnementhastigheter.

Hva som måler Weschlers etterretningsskala?

Skalaen måler Intelektuelle ferdigheter, Siden anslås det at kognitive evner er organisert etter en hierarkisk struktur, med spesifikke ferdigheter som er relatert til forskjellige kognitive områder og som representerer Generelle intellektuelle ferdigheter, for eksempel perseptuell resonnement og verbal forståelse.

Som nevnt er dette også relatert til aktuelle teorier om flytende resonnement og arbeidsminne.

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) Det består av ti hovedundertester og fem driftsundertester, som sammensatte score er oppnådd som gir informasjon om intellektuell funksjon i fire spesifikke kognitive områder og en intellektuell kvotient.

Påliteligheten og gyldigheten av testen har blitt studert i forskjellige land, og det er funnet bevis og bevis på deres psykometriske egenskaper som har vært tilfredsstillende.

Kvotienter og underprøver

Disse er delt som følger:

1. Muntlig forståelse: der det kommer til uttrykk for dannelse av verbale begreper, presisjon og rikdom i definisjonen av ord, forhold mellom begreper; Praktisk skjønn, smidighet og verbal intuisjon, i tillegg til ervervet kunnskap, med fem sub -top.

• • Likheter (er): Den måler evnen til abstraksjon og generalisering, basert på uttrykte begreper;
  • Vocabulary (V): Den måler leksikalsk kunnskap, verbal uttrykkskapasitet og konseptuell presisjon;
  • Forståelse (c): Den måler sosial skjønn og resonnement før løsningen av hverdagslige vanskeligheter;
  • Informasjon (i): Denne testen er valgfri og brukes for å måle muligheten til å tilegne seg, bevare og gjenopprette kunnskapen som er tilegnet;
  • Riddles (AD): Denne testen er også valgfri og måler ferdighetene til å integrere informasjon og kunne generere nye konsepter.

2. Perseptuell resonnement: Den måler praktiske ferdigheter, så vel som dannelsen av ikke -verbale konsepter. Det består av fire subtest:

• • Kubes (CC): Måle analysen, syntesen og viso-romlige organisasjonsferdighetene;
  • Konsepter (CO): Den måler evnen til å danne konsepter fra visuelt materiale;
  • Matriser (m): Den måler resonnement fra visuelle analogier;
  • Ufullstendige figurer (FI): Denne testen er valgfri og tjener til å måle anerkjennelse og perseptuelle organisasjonsfunksjoner.

3. Arbeidsminne: Mål informasjonsretensjon og lagringskapasitet. Den består av tre underprøver:

• • Siffer (d): Mål arbeidsminne og øyeblikkelig minne:
  • Tekster og tall (LN): Den måler retensjonskapasiteten og kombinasjonen av to typer informasjon;
  • Aritmetikk (A): Det er alternativer og evaluerer numeriske resonnementferdigheter.

4. Informasjonsbehandlingshastighet: Den måler evnen til å fokusere oppmerksomhet, utforske, diskriminere, bestille visuell informasjon raskt. Den består av tre underprøver:

• • Keys (CL): Den måler assosiativ hastighet, visuell persepsjon, motivasjon og læring;
  • Symboler søk (BS): Den måler assosiativ hastighet, visuell persepsjon, motstand mot repeterende oppgaver og viso-manuell koordinering;
  • Dyr (an): Det er valgfritt og måler selektiv oppmerksomhet og ordentlig søk etter informasjon.

Informasjon og aritmetiske tester har holdt seg valgfri, bare for å utfylle tolkningen av verbal forståelse og arbeidsminneindekser. På denne skalaen har det blitt kritisert som ikke inneholder gåter eller tegneserier for å analysere, for eksempel reaksjoner på frustrasjon.

Imidlertid er det en test med styrker, mens du letter analysen av ferdighetene basert på alder.

Thurstones primære mentale ferdigheter

Bibliografi

• Brenlla, María Elena. (2013). Tolkning av WISC-IV: sammensatte score og CHC-modeller. Psykologiske vitenskaper, 7(2), 183-197. Hentet 15. juli 2021 fra http: // www.Scielo.Edu.Uy/scielo.PHP?Script = sci_artText & pid = s1688-422120130002007 & lng = es & tlng = er.
• Fenollar-Cortés, J., Navarro-Soria, i., González-Gómez, ca., & Garcia-Sevilla, J. (2015). Påvisning av kognitive profiler ved bruk av WISC-IV hos barn diagnostisert med ADHD: er det forskjeller mellom undertypene?. Psychodidactic Magazine, tjue(1), 157-176.
• Ruata, J. M., & Pérez, l. (2008). Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV) i en gruppe intellektuell funksjonshemmet. Pedagogisk psykologi, 14(1).
• Wechsler, d. (2005). WISC-IV: Wechsler Intelligence Scale for Children-IV: Teknisk manual(Nei. Sirsi) i970729227x).