Bayley III -skalaen, hva som evaluerer og hva som brukes til

Bayley -skalaen er et evalueringsinstrument designet for å måle motorisk, kognitiv, språk, sosio -følelsesmessig og adaptiv atferd hos babyer og barn.

For å bruke denne skalaen, er samspillet mellom barnet og sensoren påkrevd, som vil gjøre en serie observasjoner på forskjellige oppgaver som de små utfører.

Som andre evalueringer, oppgavene til Bayley III -skalaen inkluderer grunnleggende og komplekse svar. For eksempel, En grunnleggende respons kan være introduksjonen av et attraktivt objekt for barnet å følge ham med blikket. Når det gjelder de mest komplekse oppgavene, kan en av dem være at spedbarnet finner gjenstander som er skjult.

Bayley III -skalaen

Selv i tilfeller der barn ikke kan snakke, kan de formidle det de føler, hva de tenker og la deres samspill med verden som omgir dem. Det er grunnen til at instrumenter som tillater komprimering av disse hendelsene er påkrevd.

Bayley III -skalaen er en av disse evalueringene som er mer komplette, ikke bare å identifisere, men også for å gjøre målinger og evaluere utviklingen av barn. Det tillater identifisering av mulige forsinkelser i barnets utvikling og dermed redusere langsiktige hengivenheter, og dermed gi en mulighet til å komme videre og lykkes i livet.

Bayley III -skalaen har prestisje og anerkjennelse over hele verden, takket være scoringssystemet og dets psykometriske egenskaper, som tillater å overvåke barnets ytelse gjennom hele intervensjonen.

Denne skalaen, også, letter identifiseringen av ferdigheter, så vel som områdene for å forbedre, Noe som gjør det til et ideelt instrument som kan administreres av forskjellige disiplinærteam. Den inneholder visse nyheter, for eksempel en oversikt over atferdsobservasjon, for å evaluere barnets oppførsel og nye elementer som fortjener en aktiv rolle av omsorgspersonen under intervensjonen.

På samme måte inkluderer den en omsorgspersonrapport; Poeng, utviklingstabeller, oppgaver og rekreasjonsmateriell slik at barnet føler større motivasjon, i tillegg til skalaer som gir et bedre nivå av presisjon.

I følge forfatteren Antonio Llorente García, i sitt arbeid med barnefysioterapeutisk vurdering: Oversettelse og anvendelse av Bayley III -skalaen, er denne evalueringen veldig relevant innen fysioterapi, som i andre, siden dens formål er å identifisere Beskriv og kvantifiser kognitive mangler og atferds-, motoriske og emosjonelle endringer.

Sa metoden Det blir søkt om verdsettelse av barn født mellom 0 og 42 måneder, I fem områder: sosio -følelsesmessig, motorisk, kognitiv, tilpasningsevne og språk.

Elementene i Bayley -skalaen

Bruken av testen kan ta en time. Etter å ha fullført en serie utviklingsoppgaver, kan evaluatoren produsere et utviklingsforhold, som er forskjellig fra etterretningsforholdet eller CI.

På sin side inneholder Bayley -skalaen tre subtest:

1. De kognitive skalaene: Dette måler barnets evne til for eksempel å delta i et simuleringsspill, se etter et objekt som har falt, ta hensyn til objekter, blant andre.
2. Språkskalaen: som barnets evne til å forstå og benytte seg av språk måles, gjenkjenne objekter og følge instruksjonene.
3. Motorskalaen: som evaluerer tykke og fine motoriske ferdigheter.

I tillegg to tester som inkluderer:

4. Sosio -følelsesmessig skala: som måler barnets evne til sosialt å forholde seg til andre, delta i tilstrekkelige spill for hans alder og roe seg selv.
5. Den adaptive atferdsskalaen: å måle utviklingsnivået til barnet med hensyn til ferdighetene i hverdagen, for eksempel samarbeid, følge instruksjoner og tilpasse seg situasjoner.

Evaluatoren gjør et barns kvalifisering i hver av oppgavene og legger til poengsummen, som må sammenlignes med barns poengsumstabeller med samme alder for barnet som er blitt evaluert. Dette genererer en standard poengsum som gjør at evaluereren kan gjøre et estimat av barnets utvikling. På denne måten identifiserer evaluatoren om barnet har forsinkelse i utviklingen, og i så fall hvor viktig det er å fortsette å utvikle et tidlig intervensjonsprogram.

Bayley -skalaen kan være nyttig for barneleger, spesielt for å identifisere funksjonshemninger i nevrologisk utvikling.

Denne skalaen gir også informasjon om indikasjonene på at et barn kan ha litt lærings- eller autismeforstyrrelse.

Det skal imidlertid bemerkes at det, I mange tilfeller er forsinkelser i utviklingene midlertidige, Så dette kan anta at en begrensning av testene for å identifisere forsinkelser, da vokser barna og utvikler seg annerledes i tidlig barndom, så enhver test må betraktes som en metode som gir resultater av den nåværende driften.

Resultatene fra testene indikerer imidlertid ikke at et barn nødvendigvis vil ha lærevansker senere i livet ditt.

Effekten av for tidlig fødsel på utviklingen av intelligens og utøvende funksjoner

Bibliografi

• Góes, f. V. D., Mexico, m. D. B., Mello, r. R. D., & Morsch, D. (2015). Evaluering av nevroutvikling av premature Infatins ved bruk av Bayley III -skala. Brasileira Magazine of Saúde mors spedbarn, femten, 47-55.
• Llorente García, til. (2015). Fysioterapeutisk vurdering av barn: Oversettelse og anvendelse av Bayley III -skalaen.
• Madaschi, v., Mekka, t. P., Makedo, e. C., & Paula, C. S. (2016). Bayley-III skalaer av spedbarns- og småbarnsutvikling: Transkulturell tilpasning og psykometriske egenskaper. Paidéia (Ribeirão Preto), 26, 189-197.
• Torras-Mañá, m., Guillamón-Valenzuela, m., Ramírez-Mallafré, a., Brun-Gasca, ca., & Fornieles-deu, til. (2014). Nytten av Bayley -skalaene til spedbarns- og småbarnsutvikling, i den tidlige diagnosen språkforstyrrelse. Psykotema, 349-356.