Historie og teorier om motivasjon i psykologi

Begrepet motivasjon refererer til aspektet som emnet er et selvtillit og selvsymptomer som skiller det fra inerte vesener (Herrera og Zamora, 2013). Det er en selv -energi -prosess for personen som utøver en attraksjon mot et mål som innebærer en handling av emnet og tillater å akseptere innsatsen som kreves for å oppnå det. Det utgjør trinnet før læring, i tillegg til å være motorens motor.

Teoriene om motivasjon foreslås. Du må vite hva som skjedde før.

Innhold

• Motivasjonskilder
• Motivasjonshistorie
  • Filosofisk opprinnelse
• De store teoriene
  • 1. Teorier om instinkt
    • 1. William James (1890) og William McDougall (1908)
    • 2. Bernard
    • 3. Tilstede
  • 2. Pulsteorier
    • 1. Sigmund Freud
    • 2. Hull (1943)
    • 3. Konklusjoner av pulsjonsteoriene
• Potulsion Era
• Miniteorier
• Konklusjoner
  • Bibliografiske referanser

Motivasjonskilder

I studiet av motivasjon fra psykologi finner vi 4 kilder, avhengig av hvor grunnen kommer fra (Reeve, 2003):

• Interne motiver: Prosessene som gir energi og leder atferden kommer fra individets og miljøets kraft og miljøet.
  • Behov: forhold i individet som er viktige for å bevare liv, ernæring, vekst og velvære.
    • Fysiologiske behov: sult, tørst, sex, smerte.
    • Organiske psykologiske behov: Konkurranse, selvbestemmelse, gregarious.
    • Ervervet sosiale behov: Prestasjon, tilknytning, makt, intimitet.
  • Erkjennelse: De refererer til mentale hendelser, for eksempel tanker, tro, forventninger og selvkonsept. De kognitive kildene til motivasjon har å gjøre med individets måte å tenke på.
    • Planer, mål, forventninger, attribusjoner, verdier, jeget ..
  • Følelser: De er subjektive, fysiologiske, funksjonelle og uttrykksfulle fenomener med kort varighet som forbereder oss til å reagere adaptivt på de viktige hendelsene i livene våre.
• Eksterne grunner: Eksterne hendelser er miljømessige, sosiale og kulturelle motivasjonskilder som har evnen til å gi energi og direkte atferd. De representerer miljøinsentiver som tiltrekker eller avviser individet og bestemmer at sistnevnte kompromitterer eller ikke deres oppførsel.
  • Forsterkning
  • Straffer

Når atferdsbakgrunnen er kjent, kjenner vi motivasjonsforholdene, hvorfor motivere eller hvorfor ikke. Når historien til en oppførsel ikke er kjent, utleder vi motivasjonene fra dens manifestasjoner. For eksempel å utlede at et emne er sulten vi observerer om han spiser raskere, hvis han tygger sterkere ... de eksisterer Motivasjonsindikatorer:

• Manifest oppførsel
• Fysiologisk aktivitet
• Selvvurdering eller vitnesbyrd eller egenrapport (enkelt manipulerbar).

Motivasjonshistorie

I motivasjonshistorien finner vi forskjellige tidsepoker og strømmer.

Filosofisk opprinnelse

• Grekere: Triparts syn av sjelen. Motivasjon strømmet fra en trepartssjel:
  • Mer primitivt utseende: Kroppsønsker og appetitt.
  • Konkurransedyktig aspekt: gleder og lidelser av sansene.
  • Kalkulatorutseende: Viljeinnsats.
• Thomists: To deler:
  • Irrasjonelle lidenskapelige motiver i kroppen.
  • Rasjonelle årsaker til sinnet.
• Descartes:
  • Kropp: Passivt mekanisk motivasjonsmiddel.
  • Vil (tankene): Aktiv immateriell motivasjonsagent.

Fra Descartes styres viljen som den første store motivasjonsteorien. Viljen var litt forstått eiendom, som dukket opp fra et konglomerat av ideer og selvrefleksjon. Det ble like vanskelig å forklare viljen som det hadde vært å forklare motivasjonen den genererte. Filosofen måtte bruke to ikke forklarte fenomener, motivasjon og vilje.

Av denne grunn valgte psykologi å søke et erstatningsmotivasjonsprinsipp som var mindre tvetydig og mer mekanistisk, og fant en innen fysiologi og biologi innen.

De store teoriene

For de to store teoriene som vi vil se, er det viktig å avklare viktigheten av to påvirkninger:

• Darwin Evolution Theory (1872): Endre mentale motivasjonskonsepter (vil) mot mer mekanistiske systemer.
• Mye av dyrs atferd ble ikke lært: idé om instinkt: Det kommer fra den genetiske arven av emnet (fysisk stoff), som ligner et sett med reflekser som aktiveres før passende stimulans.

1. Teorier om instinkt

I instinktteorier finner vi mye mangfold.

1. William James (1890) og William McDougall (1908)

W. James lånte Darwins innflytelse. Påpekte eksistensen av et bredt utvalg av instinkter: 20 fysiske og 17 mentale. For ham er instinkt en disposisjon for Atferd som har som mål å få et mål. Emnet trenger ikke å bli utdannet i hvilke mål som får. Det eneste som er nødvendig for å gå fra instinkt til oppførsel er en Tilstrekkelig stimulans.

W. McDougall: Ny generasjon av instinktteori (1908): 12 Hovedinstinkter hos mennesker. Utforskningsinstinkter, foreldreskap, kamp ... betraktet instinkter som irrasjonelle, impulsive og presserende atferdskilder, som orienterte personen til et bestemt mål, Men bare hvis personen oppfattet dem og ga oppmerksomhet.

2. Bernard

Jeg hadde listet opp mer av 6000 menneskelige instinkter. Her oppsto forvirringen mellom å legge navn med å forklare. Forklarende sirkularitet: Årsaken forklarer effekten og effekten rettferdiggjør årsaken; Instinktet forklarer kampen og kampen rettferdiggjør instinktet. En måte å sjekke disse forklaringene på er å heve 2 veldig like dyr (samme instinkter), men med 2 forskjellige livserfaringer og se om deres voksne oppførsel er identisk (Bernard, 1924).

Rask avvisning av denne teorien takket være Watson: I 1914 forklarte han de arvelige atferdsbaser gjennom instinkter; I 1930 var refleksene og tidlig trening som bestemte voksenoppførsel.

3. Tilstede

For øyeblikket brukes ikke konseptet for å forklare menneskelig atferd. Ansatt i etologi (retningslinjer for faste handlinger hos dyr). Etologer snakker om arvelige neuronale strukturer som er bevart intakt under utviklingen; De bestemmer ikke atferd, men spesifikk atferd eller retningslinjer for faste handlinger.

2. Pulsteorier

Instinkt: Beskrivende prinsipp nyttig for ikke -menneskelige dyr, men forklarer lite om menneskelig atferd og motivasjon. Konseptet som oppsto for å erstatte det var puls (stasjon). To forfattere skiller seg ut:

1. Sigmund Freud

Freud trodde at alt Atferd var motivert og at formålet med oppførselen skulle være til tjeneste for tilfredsstillelsen av behovene. Mennesker er født med en serie spesifikt biologisk ønske (instinktive stasjoner: libido) (Freud, 1931). Stasjonen oppstår som et slags nødsystem som advarte om behovet for å iverksette tiltak.

Hydraulisk psykisk energisystem: Motivasjon oppstår fra energi hentet fra instinktive stasjoner, og atferd er måten å roe spenningene som har sin opprinnelse i nervesystemet. Energifrigjøring er hyggelig for emnet.

Kritikere Du vil være til konsistensen av denne modellen:

• Overvurder de biologiske kreftene og undervurderer innflytelsen fra læring.
• Er avledet fra studier enkelttilfeller med lidelser og ikke eksperimenter kontrollert
• Motstår ikke lett Vitenskapelig analyse.

2. Hull (1943)

Kjøre: Energireserve sammensatt av alle fysiologiske endringer (i kroppen) til stede på den tiden (matbehov, vann, søvn, etc.); Det var en inkrementell funksjon av total fysiologisk behov. Aktiverer atferd, selv om den ikke bestemmer retningen den vil ta.

Han vane (Konsekvens av læring, som oppstår som en konsekvens av forsterkning) leder atferd mot konkrete mål. Hvis en R raskt blir fulgt av reduksjon av en drivkraft, oppstår læring, og vanen blir forsterket. Svarene som ikke reduserer stasjonen (pleie, nysing, klatring) gir ikke forsterkning, og læres ikke.

De formel foreslått av Hull er = SHR X D X K

• være: Atferdsstyrke, eksitatorisk potensial (Amplitude, hastighet, antall svar i en laboratorirot).
• SHR: Vane styrke, Sannsynlighet for at et svar er før en spesifikk stimulans (tilkoblingskraft, nº -tester i en laboratorierot).
• D: Kjør, kjør: Internt motivasjonselement (matmangel i en laboratorirot)
• K: Insentiv motivasjon: Eksternt motivasjonselement (størrelsen på forsterkning eller mengde mat i en laboratorierot).
• Hvis det ikke er noen drivkraft eller vane, vil det ikke være noen eksitasjonskraft.

Han Kjør og k (incentivmotivasjon) er motiverende vilkår Internt og eksternt henholdsvis.

Denne teorien ble den viktigste på 50 -tallet, slik at på 50- og 60 -tallet, i 50% av psykologartiklene, ble deres arbeid fra 1943 sitert.

3. Konklusjoner av pulsjonsteoriene

Prinsippene for Freud og Hulls pulsteorier var 3:

• Stasjonen er produsert av forstyrrelsen av biologiske behov
• Det har en energigivende effekt på atferd
• Pulsreduksjon har forsterkende effekter og gir læring

Disse postulatene begynte å falle:

• Årsakene kan oppstå med eller uten biologisk behov
• Viktigheten av eksterne motivasjonskilder blir anerkjent
• Læring kan oppstå uten reduksjon av drivkraften.

Hulls teori om stasjonen var ikke feil: dens tre sentrale postulater er til en viss grad sanne. Jeg var rett og slett veldig fokusert på dyrelaboratoriestudier og for begrenset i applikasjonene. De motiverende teoriene om vilje, instinkt og driv var for forenklede; Begrepet motivasjon er ikke nok til å forklare hvorfor oppførselen er energisk og rettet.

Potulsion Era

I 1950-1960 erstattes stasjonene av:

• Incentiver: Ekstern EE som energiserer og leder tilnærmingen og unngåelsesatferden.
• Begeistring: Curvíneo Excitation-Behavior Relationship.
• Avvik: Optimalt likevektspunkt som motivet har en tendens til å opprettholde.

Personlighetstest: Oppdag karakteren din i henhold til psykologi

Miniteorier

Det er forskjellige påvirkninger som har fått nye teorier til å oppstå:

• Aktiv natur av personen kontra mottakelig: I midten av forrige århundre ble det forstått at forsøkspersonene var naturlig inaktive, forpliktelser, og motivasjonens rolle var å begeistre det passive for å gjøre det til aktiv (spenningsreduksjon, homeostase, balanse). Psykologene i andre halvdel av århundret understreket det Personen hadde alltid en tendens til å gjøre noe, var iboende aktiv og var alltid motivert (Kreativitet, konkurranse, mulig meg, selvrealisering).
• Kognitiv revolusjon: Fra 1970 legges mer vekt på Kognitive konstruksjoner (Forventninger, mål, planer, attribusjoner, selvkonsept) som i strukturelle konstruksjoner (insentiver, belønning). Dette komplementerte også fremveksten av humanistisk psykologi (iboende aktive mennesker, kognitivt fleksibel og motivert mot vekst).
• Anvendt relevant forskning sosialt: Oppmerksomheten er sentrert om relevante og anvendte problemer: arbeid, skole, helse, markedsføring ..

Konklusjoner

For øyeblikket studeres motivasjonsbasene i forskjellige fagområder. Til en viss grad har motivasjon "opphørt å eksistere" som en disiplin i psykologien; Det er fragmentert i fysiologi, sosialpsykologi, personlighet, læring, kognisjon, utdanning, klinisk psykologi, industri, helse ..

Bibliografiske referanser

• Bernard, l. L. (1924). Instinkt: en studie i sosialpsykologi. Holt.
• Freud, s. (1931). Tre essays om seksuell teori. Verbum redaksjon.
• Herrera Soria, José, & Zamora Guevara, Noemi. (2014). Vet vi virkelig hva motivasjonen er?. Medisinsk vitenskapelig post, 18(1), 126-128. http: // scielo.Sld.Cu/Scielo.PHP?Script = sci_artText & pid = s1560-43812014000100017 & lng = es & tlng = er.
• Reeve, J. (2009). Motivasjon og følelser. Mc Graw Hill.
• Reeve, J. (2003). Motivasjon og følelser. Mc Graw Hill.