Maria Naranjo -intervju, barndom og ungdomspesialistpsykolog

I dag i psykoaktiv har vi gleden av å snakke med en anerkjent ekspertpsykolog når det. Vi snakker om María Naranjo.

Første Maria tusen takk for oppmerksomheten for dette intervjuet, vi vet at du er veldig opptatt. Siden når dedikerer du deg til psykologi og fordi du bestemte deg for å vie deg til dette yrket? 

Hei David, først og fremst takk for muligheten til å ha dette intervjuet og for tilgjengeligheten din, er jeg glad for å være en del av denne plassen. 

Eventyrene mine begynte i 2018, da jeg var ferdig med all obligatorisk trening og spesialiseringen jeg ønsket å gjøre. Det var en treg start, men veldig givende. Av de forskjellige områdene med psykologi som jeg har flyttet, tar jeg alltid noe, det er alltid noe nytt å lære og med hva jeg skal fortsette å vokse. Faktisk har psykologi denne delen, det vil si å være i konstant læring for å kunne hjelpe på best mulig måte. 

Sannheten er at beslutningen om å studere psykologi ble drevet av min interesse fra et barn for å hjelpe andre, spesielt mennesker rundt om i miljøet mitt. Imidlertid ble den interessen større og mer når jeg visste at jeg kunne vie meg profesjonelt.

Ikke har vært psykolog. Hva tror du at du ville ha viet?

Jeg har alltid elsket å kommunisere, undervise osv. Som barn skrev jeg mye, nå gjør jeg det ikke, og jeg husker at jeg likte å gjøre det veldig mye å gjøre det. Jeg ville ha viet meg til omfanget av kommunikasjon og skriving. Jeg hadde faktisk en veldig markert tid der jeg ønsket å være journalist. Psykologi er ikke det, men det har ting til felles, som muligheten til å undersøke om et spesifikt tema for etterfølgende eksponering og vitenskapelig kontrast. Du kan også skrive artikler som samler nye funn fra andre studier, du kan gi opplæring og nå andre mennesker. Jeg er glad for valget mitt, det er veldig givende og berikende. 

Hvor kan vi finne din konsultasjon og hvilke modaliteter?

Jeg samarbeider for tiden med forskjellige enheter, i tillegg til å være på sosiale nettverk bak Instagram -kontoen @Marianaranjo.psyko gjennom post og innhold relatert til psykologi og mental helse. 

Jeg jobber som psykolog i DR -konsultasjonen. Carlos Chiclana deltar på pasienter, driver formasjoner og formidling og forskningsaktiviteter. Vi er et veldig bredt team av fagpersoner som jobber på en koordinert måte. 

https: // www.Doktorcarloschiclana.com/

I tillegg er jeg i sentrum for integrert Psides -psykologi med et team av psykologer der vi deltar på forskjellige patologier i henhold til vårt intervensjonsfelt. 

http: // www.Psides.org/

Til slutt er jeg i sanimed at det er et medisinsk senter der det er et team av psykologer og forskjellige medisinske spesialiteter. 

https: // animerte sentre.er/

Tilbyr du enhver form for trening? Og hvis ikke, hva vil du gi det?

Jeg liker virkelig å gi trening. Jeg har gitt flere workshops i en fortid, og jeg forbereder for tiden et verksted for tenåringer med avgjørende spørsmål som identitet, emosjonell ledelse, sosiale relasjoner og sosiale nettverk. 

Jeg elsker temaet tilknytning og det tidlige mor-baby-båndet, kanskje det ville være de mest interessante temaene å gjennomføre litt trening, og det ville være en stor utfordring for meg. Det er så avgjørende for meg dette problemet, at det virker viktig å kunne adressere det i forskjellige workshops eller samtaler, selv om temaet ikke utelukkende er dette. 

Vel, hvis vi snakker om trening, kan vi snakke om utdanning og derfor utdype et felt så komplekst som barn, unge og inngrep med familier der du er ekspert. Først av alt, hvorfor ekspert på den sektoren og ikke en annen av psykologien?

Vel, fra begynnelsen begynte jeg å jobbe med barn og unge fordi det var et område som jeg alltid hadde likt og som jeg spesielt koblet godt sammen, først som en skjerm i skolene og senere som psykolog i forskjellige enheter. Med tidenes tid bestemte resultatet av min bane på dette området å spesialisere seg i intervensjonen med den barns befolkning og utvide kunnskapen. 

Det er et veldig bredt felt virkelig, og vi kan stille mange spørsmål, men vi vil bare gjøre noen for ikke å utvide intervjuet for mye.

Hvordan er det å jobbe med barn og hva er de vanligste problemene i konsultasjonen?

Barns arbeid innebærer en rekke endringer i terapeutisk intervensjon, det vil si at vi må forstå at modningsnivået til et barn ikke er det samme som en voksen, og derfor må vi tilpasse oss deres utviklingsnivå. For dette brukes forskjellige strategier som spill, tegninger, videoer og ethvert kreativt verktøy for å hjelpe oss med å få kontakt med barnets situasjon og favorisere løsningen av det aktuelle problemet. Konsultasjonen er et sted med selvkunnskap, et trygt sted der barnet kommer til uttrykk gjennom spillet. I tillegg kan du lære verktøy (justert til utviklingsnivået ditt) med sikte på å oppnå større velvære. Det er viktig at arbeid med mindreårige er ledsaget av en jobb med deres referansefigurer (mødre, fedre, hovedpleiere) slik at forbedringen er tilstrekkelig og kan opprettholdes over tid. 

Jeg tror å snakke om de vanligste problemene i konsultasjon avhenger av omfanget og befolkningen de jobber. Ved å dedikere meg til klinisk psykologi, personlig er det jeg ser mest vanskeligheter med sosiale forhold, vanskeligheter med emosjonell behandling, problemer i tilpasning til det nye evolusjonsstadiet som ungdom, symptomatologi relatert til angst eller depresjon. 

Hvilken rolle spiller fedre, mødre og lærere om dette emnet?

Som jeg sa før, er arbeidet med referansefigurene grunnleggende i intervensjonen med barn og unge. Familien er det første systemet der vi utvikler oss og hvor vi skaffer oss mange av læringene våre. Å involvere fedre og mødre i prosessen favoriserer oppnåelsen av terapeutiske mål. De jobber med dem for å hjelpe dem med å forstå problemet, forstå hvordan forskjellige faktorer påvirker situasjonen, så vel som til selvkunnskap som foreldre og medlemmer av familiens system med sin egen historie og læring. Jeg liker alltid å forklare det som om det var et girsystem. Hvert utstyr har en viss bevegelse som bestemmer betydningen av neste og så videre. Hvis en av disse girene ikke fungerte eller ikke beveget seg i måten den ville korrespondere, ville den hindre den generelle driften av apparatet som bruker det girsystemet. Familien jobber på en lignende måte, det vil si at endringen i et av medlemmene innebærer bevegelser i andre for god familiefunksjon. 

Arbeid med skolen er også veldig viktig, siden det er et annet av områdene der barn og unge beveger seg regelmessig. Å jobbe på en koordinert måte med lærere, veiledere, fagpersoner relatert til utdanningsfeltet hjelper oss med å bedre forstå utviklingen av spedbarnet og å implementere retningslinjer som favoriserer forbedring. I tillegg er arbeidet de gjør veldig viktig fordi det påvirker utviklingen av barnet. Det er derfor det er relevant at lærere også jobber gjennom samtaler og opplæring som favoriserer en større forståelse av elevene. 

På samme måte oppstår det med andre fagpersoner som er nært beslektet med barnet, for eksempel leger, psykiatere, åndelige regissører osv. Det vil si å utføre et tverrfaglig inngrep er viktig for betydelig forbedring. 

Det er viktig å involvere foreldre, anvende strategier og verktøy, så vel som i barnets egen prosess fordi de er referentene og den første læringskjernen de beveger seg. Det samme med skolen. 

Tror du at pandemi har favorisert et psykologisk problem hos barn og unge? Vi kommenterer dette fordi det ser ut til at det har vært den mest berørte sektoren.

Jeg tror at pandemi har påvirket oss alle, siden det har vært noe helt uforutsigbart. Hos barn og unge har han også hatt sin innflytelse. Personlig har jeg observert større problemer i sosiale relasjoner, det vil si større vanskeligheter med å samhandle med lik gruppen muligens forverret av innesperringsperioden. Det kan ikke bekreftes at innesperringen er årsaken til dette problemet, men et aspekt som har vært i stand til å skjerpe det. I tillegg har jeg observert større symptomatologi relatert til angst og depresjon, samt Enquistados-dueller relatert til dødsfallene til Covid- 19. Derfor er arbeid i uttrykk og emosjonell ledelse grunnleggende. 

I tillegg er en annen sak som har blitt utløst betydelig selv -samlivsanlegg, det vil si selvmord og selvhusholdning. Det er et reelt problem, siden selvmord er en av de første dødsårsakene hos unge mennesker og ikke mottar viktigheten det fortjener. Vi må prioritere dette problemet for å gi synlighet og implementere forebyggingsprogrammer, samt nødvendig hjelp for å adressere det effektivt.  

Til slutt har jeg observert større tilstedeværelse av regressiv atferd, det vil si forventet atferd i visse viktige stadier, men at de forsvinner med utviklingen av barnet, noe som gjør at de ikke forventet at de vises i senere stadier. Fukt for eksempel sengen om natten (enuresis), suger fingeren, frykten for mørke osv. 

De samme spørsmålene om barn som nå overføres til ungdommer Maria. Når det er et psykologisk problem hos både barn og unge, som er skyldig i det? Skolen, foreldrene, systemet generelt, utdanningssystemet? 

Jeg tror at det er noe forenklet å lete etter en skyldige som årsaken til psykologiske problemer hos mindreårige. Jeg anser at det er et sett med faktorer som påvirker utviklingen av problemer, det vil si at dagens mentale helse fremdeles er noe veldig stigmatisert av samfunnet. Det er sant at det er oppnådd mye synlighet og normalisering de siste månedene, kanskje litt på grunn av alt som skjedde. Imidlertid er det nødvendig å fortsette å jobbe med det slik at det er av viktigheten det fortjener, og at det ikke er tenkt som noe ekstraordinært og av siste opphold, det vil si at det normalt sett er i stand til å gå til psykologen På samme måte som det sies at noen har en tannlege for en tennesmerter. Stigmatisering av mental helse gjør problemer akutt. 

På den annen side er emosjonell utdanning i mindreårige veldig relevant. Jeg tror det er nødvendig å forbedre dette mye mer gjennom workshops, formasjoner osv., både i det akademiske miljøet og utenfor. Det vil si at de kan ha en utdanning hjemmefra og borte fra hjemmet for å favorisere selvkunnskap, forhindre problemer, utvikle emosjonell intelligens, personlig identitet, seksualitet, etc. 

I tillegg, som jeg har nevnt ovenfor, er det viktig å jobbe sammen med foreldrene til mindreårige for en god funksjon. Foreldre må også vite, forstå og forstå visse aspekter ved atferd og barnets scene med den hensikt at det kan være en god funksjon i familien. 

Derfor kan vi ikke bestemme en eneste årsak til utseendet til problemer, men et sett med faktorer som øker sannsynligheten. 

Tror du verdier går tapt som andre generasjoner hadde?

Jeg kan ikke på det sterkeste bekrefte at verdiene fra tidligere generasjoner går tapt, jeg tror at noen aspekter har utviklet seg og fortsetter å gjøre det med hensyn til hvordan de i utgangspunktet var, for eksempel forholdet til forholdet, måten å kommunisere, familiefunksjon , etc. 

Noen av disse aspektene innebærer et større generasjonsgap mellom foreldre og barn, for eksempel bruk av nye teknologier. Dette trenger imidlertid ikke å anta et problem så lenge det er rom for forståelse, dialog og tilpasning av begge parter. 

Er det vanskeligere å forstå et barn til en far eller omvendt?

Vel, det kommer an på hvem du spør, ikke sant? Hvis barnet eller faren. Jeg tror det ikke er vanskeligere enn en annen, men på grunn av aldersforskjeller, av modenhetsnivået, av stillingen i familien, forestillinger, læring, verdier, opplevelser, interesser osv., Det kan oppstå spenning som fremmer distansering mellom begge parter, spesielt i ungdomstiden. Vi må vite hvordan vi skal tolke og kjenne behovene, interessene og atferden til barn og unge for å minimere konfrontasjoner og oppnå større forbindelse med dem. Selv om ungdommer kan være et spesielt komplisert øyeblikk, forblir foreldre referentene, omsorgspersoner, beskyttere og støttefigurer for mindreårige. Derfor, tilpasning av reglene til det stadiet de møtes i, er interessert i dem, dedikerer tid og tar seg av kommunikasjon, blant annet er det grunnleggende. 

Vel, hvis vi snakker om foreldre, snakker vi om mødre, det vil si hvilke familier som er et familieinngrep, og i hvilke tilfeller er dette inngrepet vanligvis nødvendig?

En familieinngrep kan være veldig gunstig ved flere anledninger, siden det innebærer alle medlemmene i systemet og hjelper mobilisering av hver enkelt mot oppløsningen av problemet. Det er viktig å ta hensyn til familien når de jobber med en mindreårig, men det er også spesielt relevant når det er problemer i kommunikasjonen mellom medlemmer (foreldre-barn), når det er dysfunksjonell dynamikk i familien eller når det er en blokade I tolkningen av behov. I tillegg er det også grunnleggende i krisetider i reguleringssituasjoner (ungdom, avl av barn osv.), som ikke -reguleringer (separasjon av foreldre, bostedsendring, etc.). 

Alt dette gjøres med den hensikt at familien best passer scenen de er og lanserte effektive verktøy og ressurser for tiden de er. Imidlertid er hvert tilfelle og situasjonen annerledes, så hver profesjonell må strukturere intervensjonen på den beste måten du vurderer. 

Vel, tusen takk Maria, det har vært en virkelig glede å fortelle deg å lære mye mer om psykologi og spesielt om menneskelige forhold.