Golem -effekten eller negativ pygmalion -effekt

Kanskje du ikke har hørt før Golem -effekt. Og for de som ikke er litt kjent innen psykologi og mer spesifikt, av pedagogikk, er dette konseptet vanligvis helt ukjent. I dag forklarer vi hva det er og hva det består av.

Innhold

• For å forstå Golem -effekten ... må vi huske pigmalion -effekten
• I hvilke områder er Golem -effekten?
  • Et eksempel på utdanningsfeltet
  • I andre felt

For å forstå Golem -effekten ... må vi huske pigmalion -effekten

For å forklare Golem -effekten, er det best å ty til lillebroren din, pigmalion -effekten. Egentlig er begge effektene "motsatte", til det punktet at ved mange anledninger, Til Golem -effekten kalles også "negativ pigmalion -effekt".

Da ... hva er pigmalion -effekten?

Det er ikke annet enn en hendelse der en person oppnår det som foreslås av troen på at han kan oppnå det, I en selvkomplisert profetiprosess, og det forbedres av en tredjepart.

Som du kan anta på grunn av definisjonen vi nettopp har gitt, er dette spesielt viktig, og det forekommer veldig på skolene. Der forbedrer lærerne barn og disse, og føler at de kan gjøre noe, ende opp med å gjøre det, selv om de kanskje i seg selv ikke ville vært i stand til.

Men… Hva er Golem -effekten?

Vi vil Tvert imot. Det er prosessen som en person betinget en tredjepart slik at hans selvtillit avtar og mener at han ikke er i stand til å gjøre noe, på en slik måte at han gjennom en ny selvoppfylling av profetier ikke absolutt ikke kan gjøre det gjør det.

I begge tilfeller er det som skjedde i begge tilfeller fôr: Hvis du oppnås noe, tror du bare at du er i stand til flere ting; Hvis du ikke oppnår noe, ender du opp med å tro at du ikke er i stand til å oppnå noe.

I hvilke områder er Golem -effekten?

Golem -effekten (så vel som pigmalion -effekten) hovedsakelig har en tendens til å oppstå i det akademiske miljøet. Dette er imidlertid ikke det eneste feltet det kan gis. Det er også vanlig å se det i det Arbeidsfelt og på det sosiale feltet.

Et eksempel på utdanningsfeltet

Utdanningsfeltet er der denne effekten har blitt studert mest, av Rosenthal og Jacobson hånd, som studerte det i forhold til selvrealisert profeti.

Det de oppdaget var at lærerne "ubevisst" klassifiserte ".

Da behandlet de forresten hverandre, Prognosen de hadde laget var slutt.

Anta for eksempel at to studenter, en som sitter i første rad og en som sitter i den siste. Læreren uten noen åpenbar grunn, vurderer at den foran vil være mer sannsynlig å få gode karakterer enn den som føler seg i ryggen.

Deretter, i løpet av kurset, stimulerer mer til den foran og er mer velvillig med ham (for eksempel etterlater ham mer tid til å svare på spørsmålene han stilte), Mens han gjør det motsatte som han føler seg bak.

Over tid reagerer den som sitter foran, blir mer stimulert, reagerer bedre og oppnår bedre kvalifikasjoner, bekrefter lærerens fordommer og forårsaker fenomenet. Det samme, men omvendt, skjer som han har lene seg tilbake.

Slutt selvfølgelig, Den som satt foran vil få bedre resultater enn den bak, Selv om begge i startsituasjonen var begge de samme (kanskje til og med ryggen var mer sannsynlig å lykkes med det første).

I dette tilfellet har den som har sittet foran hatt godt av pigmalion -effekten, mens den som satt i ryggen har blitt skadet av Golem -effekten.

I andre felt

Dette er ganske tydelig på utdanningsfeltet, fordi barn i tillegg er mer formbare enn voksne. derimot, Det kan også gis på andre områder. For eksempel i arbeid er det også veldig hyppig.

Vi kan for eksempel tenke en ansatt som "faller i nåde" til sjefen. Denne arbeideren vil være klar over den beste avtalen, og følgelig vil han strebe etter å tilfredsstille sjefen sin. Imidlertid vil den arbeideren som er i motsatt situasjon også være klar over den forskjellige behandlingen, og Ytelsen din vil følgelig være verre.

Dette er noe som også kan sees på andre sosiale områder, selv om det ikke alltid er med samme intensitet eller så tydelig. Det er grunnen til at vi må kunne overvinne fordommer og skjevheter for å gjøre det mulig for alle rundt oss å gi 100%.

Som du kan se, er det viktig å vite Golem -effekt, Fordi sønnen vår (eller hvem vet, kanskje oss selv) kan lide, og det hindrer ham i å gi 100% av potensialet sitt (i tillegg til, litt etter litt, for å redusere hans selvtillit).