Hvordan forhindre mobbing

Det er problemer som forblir skjult i samfunnet og i samfunnet, og produserer kontinuerlig ofre som bruker stillhet som et impotent forsvar; Men det er nettopp denne stillheten som gjør at forfølgelsen av problemet er mulig, og mobbing slipper ikke unna denne regelen.

I flere tiår har det blitt dratt inn i alle samfunnsmiljøer og lar "kraftig impotent" ofre de svakeste og mest sårbare, ved å bruke det mest gjennomsnittlige av strategiene: prevensjon. I denne artikkel-online-artikkelen vil vi se noen tips om Hvordan forhindre mobbing Eller med andre ord fenomenet mobbing.

1. Hva er mobbing
2. Forsterkning av voksne
3. Betydelige utdanningssammenhenger
4. Digital utdanning for å forhindre nettmobbing
5. Kino som et pedagogisk verktøy
6. Lærerutdanning for å forhindre mobbing
7. Lik utdanning mot mobbing
8. Signalvurdering
9. Akkompagnement av barn og unge
10. Emosjonell leseferdighet
11. Vedtakelse av en integrert tilnærming
12. Prososial atferdsfremmelse

Hva er mobbing

Den svenske psykologen Dan Olweus Han var den første som brukte, på 70 -tallet, det engelske uttrykket "mobbing" for å indikere overvekt mellom jevnaldrende i deres banebrytende forskning på skolevold som førte til formulering av et bredt vedtatt antibulling -program i skolene i de nordiske landene.

Oppsummering av de forskjellige definisjonene på rad gjennom årene, kan vi avgrense mobbing som en offensiv enig offensiv oppførsel der avisene krystalliseres i tid, som forfølger intensjonen om å skade og krenke offeret, som blir målet for moroa til den andre eller gruppen og asymmetrisk i balansen mellom styrkene til offeret og for prevaricador.

Den endelige motivasjonen for mobbing er imidlertid ikke å handle på en spesielt voldelig måte eller oppnå materielle fordeler ved direkte utpressing til en partner, men snarere av relasjonell type, eller bekrefte kraften til den ene over den andre i det sosiale nettverket.

De mobbing årsaker De er flere og kan tilskrives en serie individuelle og dynamiske faktorer i gruppen som:

• Barnets temperament.
• Familiemodeller.
• Stereotypiene pålagt av media.
• Utdanning lært av foreldre.
• Utdanning av skoler, som ofte ser bort fra forholdet mellom studenter.
• Andre variabler relatert til skolen og det sosiale miljøet.

Forsterkning av voksne

En forebygging og kamp mot mobbingens formidling må kreve mer bevisste voksne som er i stand til skape en betydelig relasjonell og pedagogisk kontekst. Hans deltakelse er avgjørende for å gi et positivt fotavtrykk til det pedagogiske forholdet og mellom jevnaldrende.

Enten skoleledere, lærere, skolesamarbeidere, foreldre, er det viktig at de er klar over sin rolle, noe som krever en pedagogisk oppmerksomhet og følsomhet overfor ethvert barn og barn. De kan fremme en felles pedagogisk handling i de sammenhenger de opptrer, med overbevisning om å spille en sentral rolle i forebygging av mobbing, forutsatt Ansvaret for å sette grenser, Stopper mobbing.

Betydelige utdanningssammenhenger

¿Hvordan forhindre mobbing? Institusjonen skal forutse Spesifikk opplæring av lærere I sin pedagogiske handling, spesielt om forebygging av konflikter, vold og mobbing. Jeg bør også gi spesielle rom der unge mennesker kan stille spørsmål, som du må vite hvordan du skal svare på og ikke feilrepresent, og ikke lære bare svar.

Derfor må skolen tilby ungdomsverdenen de aktuelle instrumentene for å kunne tolke den og laste den med betydninger av skjønn. Bare å gå i denne retningen, og når voksne finner samsvar med meninger om fenomenet mobbing, kan den antisosiale oppførselen til guttene reduseres.

Digital utdanning for å forhindre nettmobbing

En av de grunnleggende egenskapene de siste årene er uten tvil den generelle formidlingen av elektroniske medier mellom barn og unge og bevissthet om hvilken grad bruken av disse mediene kan påvirke deres liv, og tilby stimuli og muligheter, så vel som understreker noen former for aggressivitet I forhold til andre.

Faktisk manifesterer spørsmålet om mindreårige forhold til media en uoverkommelig haster, en plikt av Ikke -postponerbart ansvar. Alt dette fører til å be, spesielt til skole, lærere og spesielt foreldre, og tilbyr kunnskap og verktøy for å håndtere mulige pedagogiske intervensjoner.

Før du handler, er det imidlertid nødvendig å forstå de nye scenariene som barn og unge er integrert i, hvordan de lever bruken av teknologier og hvordan voksne selv møter dette problemet. For å vite mer om denne formen for trakassering, ta kontakt med innlegget vårt hva er nettmobbing: årsaker og konsekvenser.

Kino som et pedagogisk verktøy

Kinoen er et ekstraordinært instrument, en fabrikk av drømmer og følelser som fører betrakteren til historier som, selv når de er et resultat av fantasi, bekymrer og får ham til å reflektere over identitet, forhold og atferd.

Denne ikke for farlige identifikasjonsprosessen er til stede i alle narrative metodologier og er spesielt effektiv med kino, siden dagens "digitale" barn har et kontinuerlig forhold til bilder. Til denne generasjonen kan videoene overføre kompleks innhold mer effektivt.

Lærerutdanning for å forhindre mobbing

Utdanning og undervisning bør betraktes som strategiene til et vanskelig og delikat yrke, noe som vil fortjene den høyeste vurderingen i et sivilsamfunn som bekymrer seg for deres unge menneskers skjebne. Det er nødvendig for lærere å vite Studentenes kompleksitet og unikhet.

Derfor er det nødvendig for en pedagog å søke i hans kunnskap om grunnlaget for den vanskelige handelen med å leve. Det ville være nyttig for voksne å stille noen spørsmål, hvis svar innebærer komplekse visjoner som har dype røtter i vår historie med enkeltpersoner og arter.

Lik utdanning mot mobbing

Det er en revolusjonerende pedagogisk modell fordi den krever en ny voksenfigur: noen som, til tross for at de har kunnskap og erfaringer, gir avkall på kunnskapen deres for å hjelpe og opprettholde selvklæringsprosesser blant de yngste.

Lik utdanning representerer i dag en av Mest betydningsfulle arbeidsmodeller med og for mindreårige. Forutsetningen er at studenter kan være hovedpersoner i å fremme deres velvære. Noen intervensjonsmodeller for utdanning mellom parene bidrar med et spesielt bidrag til forebygging og reduksjon av mobbing og reduksjon.

Signalvurdering

For ofte barn som er utsatt for mobbing De fordømmer ikke faktum, Litt av frykt, litt fordi de har en tendens til å minimere det som skjedde rettferdiggjør bødlene og til og med blir ansett som "fortjent" av beskyldningene rettet mot dem, i en ond sirkel som i ekstreme tilfeller kan føre til selvmord.

Hvis våre barn og unge opplever en eller flere av følgende lidelser, er det godt å prøve å snakke med dem som prøver å presse dem til en dialog: psykosomatiske lidelser, isolasjon, hyppig hode eller magesmerter, depresjon, reduksjon i skoleprestasjoner osv. . I alle fall undervurderer du aldri disse tegnene og lar aldri barn og unge være alene for å møte noen form for problem.

Akkompagnement av barn og unge

Hvis vi mistenker eller er sikre på at en mindreårig er et offer for trakassering, må vi gjøre alt for å Det føles aldri alene, fordømmer faktum for myndighetene og prøver å sikre at han ikke er en isolert sak.

Men fremfor alt skal du ikke oppfordre til å svare på skremming, men snarere Lære beskyttelsesverktøy Som for eksempel, unngå isolerte steder, både inne i skolen og i hjemmet, og vis så likegyldige som mulig for enhver provokasjon, det sanne våpenet mot kjeltringer.

Deretter kan du ta kontakt med den mindreårige professorene, utsette dem situasjonen og sørge for at de overvåker fagene som er identifisert som kjeltringer. Hvis du legger merke til at de psykologiske konsekvensene på barn eller ungdoms mobbingoffer er betydelige, kan det være verdt det Snakk med en psykolog.

Emosjonell leseferdighet

Når det gjelder kommunikasjon, er arbeidet som skolen blir kalt til å gjøre enormt: det er åpenbare mangler blant unge mennesker (men også blant voksne), delvis på grunn av en dårlig kunnskap om språket, men fremfor alt til Deceñoy former for intaksjon at barn lærer daglig i sosiale medier, der tendensen til verbal og kontrovers aggresjon ender i seg selv.

I tillegg er det få pedagogiske inngrep som lærer konfrontasjon og autoritet av ord. Emosjonell leseferdighet er et annet viktig skritt i veien for forebygging av mobbing. Lærere blir kalt til å øke studentene den empatiske kapasiteten og tilgjengeligheten til den aktive lyttingen fra den andre.

Men fremfor alt har lærere plikten til å gjøre dem oppmerksom på sine emosjonelle ansvar mot seg selv og dets jevnaldrende som et sentralt punkt for å forhindre mobbing.

Vedtakelse av en integrert tilnærming

For å lære å forhindre mobbing for barn, må vi forstå at mobbing ikke utelukkende avhenger av temperamentsfulle og familiefaktorer som favoriserer utseendet til aggressiv atferd. Holdningene, vanene og atferden til skolepersonell, og spesielt lærere, er avgjørende i forebygging og kontroll av handlingene til mobbing.

Derav viktigheten av en integrert tilnærming, som guider Organisasjon og handling innen skolen, med forklaringen på en serie avtalte mål som gir studenter, ansatte og foreldre; I tillegg til en indikasjon og håndgripelig demonstrasjon av forpliktelsen til å forhindre og bekjempe mobbeatferd.

I lys av ovennevnte må et effektivt handlingsprogram derfor ha som et første krav intensjonen om å løse mulige problemer relatert til mobbing, sammen med viljen for å forhindre utseende Forsterkende beskyttelsesfaktorer Gjennom teknikker som hovedsakelig fungerer i valorisering av personlige, familie-, skole- og samfunnsressurser.

Prososial atferdsfremmelse

Nå som du vet hva mobbing er og hvordan du kan unngå det, ¿Hvordan kan vi fremme sosial atferd hos mindreårige? La oss se på noen forslag til alle slags lærere:

• Vedtakelse av en autorisert utdanningsstil: Dette er åpningen av dialog og etablering av støtteressurser, med klare og delte regler.
• Etablering av utdanningsmodeller: Disse må eksplisitt avvise aggressiv atferd, og tydelig verdsette, før alle, prososial atferd.
• Disponering av et utdanningsrom: Det består i opprettelsen av en kontekst og en kalender slik at barn kan utføre gruppeaktiviteter som tar sikte på å oppnå vanlige og delte mål.
• Innholdsvurdering: Studie disipliner må gi refleksjonsledetråder om prososialitet og sivil sameksistens.
• Konsolidering av statsborgerskapsundervisning.

Hvis disse tipsene har vært nyttige for å forhindre mobbing eller mobber.

Denne artikkelen er bare informativ, i psykologi-online har vi ingen makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å behandle din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på Hvordan forhindre mobbing, Vi anbefaler at du går inn i vår kategori av sosialiseringsproblemer.