Hvordan forklare døden for barn

Forklare barn for barn kan være litt vanskelig og kan brukes til de mindre passende forklaringene på det.

Det er verdt å merke seg at Barn forstår ikke dødsbegrepet som voksne gjør. Imidlertid kan de oppfatte og reagere på duellen til foreldrene eller slektningene sine pårørende.

Under sorgprosessen må foreldre følge barna sine for å gjenoppta livet og helbrede sårene sine.

Innhold

• Hvordan forklare døden for barn
• Forstå døden hos barn
• Hvordan handle før de små
  • Bibliografi

Hvordan forklare døden for barn

Det er viktig at barn forstår hva de forteller dem; Du skal aldri skjule sannheten Hvis faren din, moren din, lillebroren eller en bestefar har dødd. I disse tilfellene bør de få beskjed om at han vil være i minner og vil bli husket mange ganger fordi han har vært komfortabel mens han hadde selskapet sitt.

For å forklare barn for barn, må meldingen variere i henhold til barnets alder. Øyeblikket må også velges, avhengig av opplevelsene som barnet står overfor.

I alle fall, Barnsmeldingene skal være enkle å forstå, Uten å ty til komplekse metaforer. Barn skal forklares på en enkel måte, og hindre dem i å forvirre.

For eksempel mange troende familier forklarer at hvem som har dødd "er i himmelen med Gud", men dette kan være veldig abstrakt for deres evne til å forstå. I tillegg, Noen historier kan få barnet til å tro at deres kjære vil komme tilbake, På grunn av ideen om at "hans bestefar er i himmelen" eller "er en stjerne".

En annen feil som vanligvis gjøres er å unngå å snakke om emnet, Og dette gjør mye mer dårlig enn bra, siden barnet for eksempel kan tenke at hvis moren og faren ikke snakker om det, er det fordi "det er noe ille", eller tror at han ikke kan eller ikke burde snakke det fordi " Pappa eller mamma vil være trist ". De kan heller ikke jobbe åpent sin duell, all smerte vil bli frelst for seg selv og låse seg i seg selv.

Selv om døden er en del av livssyklusen, unngås den å snakke om det, men Barnet kan ikke isoleres fra voksne følelser, For de små ser foreldrenes rop, stillhetene, blant annet isolering av vennene sine, og de vet at noe har skjedd, så de må lære å håndtere følelsene sine.

Forstå døden hos barn

Avhengig av deres utviklingsnivå, har barn en annen ide om den ugjenkosterbarheten som døden representerer, og dette vil avgjøre tilnærmingen som vil oppstå for å løse problemet.

Det er fire hovedaspekter ved døden som kanskje ikke alle barn kan forstå:

1. Irreversibilitet: Døden er permanent;
2. Ugjenkobling: Alle fungerende stopper med døden;
3. Uunngåelighet: Døden er universell;
4. Kausalitet: Dødsårsakene

Når barnet ikke har nok forståelse i denne forbindelse, påvirker dette hans evne til å håndtere det som har skjedd og møte følelsene og følelsene hans.

I følge forfatteren Cristián Zañartu, i sin studie om død og barn, endrer forståelsen av døden seg med alderen. Før to år eksisterer det følelsen av tilstedeværelse og fravær; Det er ingen operativ tanke, så barnet har ikke evnen til å integrere dødsbegrepet.

Etter Piaget er barn i denne tidsalderen preget av en sensorisk motorisk utvikling, bare basert på reflekser og atferd som de tilegner seg med erfaring, så i møte med smerte kan de bli apatiske og presentere somatiske endringer.

I en alder av Tre og syv år, Preoperativ tenking, fokusert på intuisjon, slik at barnet ser etter mekanismer for årsak og virkning for hendelsene som oppstår. På dette tidspunktet har ideen om død et sted, men som et midlertidig eller reversibelt fenomen, med magiske krefter, typisk for pre-operasjonell tenking, det vil si at konseptet kan skaffe seg mørke egenskaper.

Zañartu legger til det Mellom syv og tolv år Operasjonell tenking vises, et øyeblikk der elementene som Piaget -kataloger er anskaffet som konformatorer for passende død, dette er immobilitet, ugjenkobling, universalitet og andre. Barnet er allerede i stand til å se situasjonen fra forskjellige perspektiver, selv om det ikke er i stand til å generere abstrakt tenking for å forstå det permanente og absolutte som kjennetegner døden.

Abstraksjonskapasiteten assosiert med dødsbegrepet vises i tolv år, En tid hvor barn kommer nærmere voksentenking og kan generere sine egne ideer, nærmer seg hypotetisk-deduktiv tenkning og stille spørsmål som: “Hvis han døde, vil vi alle dø?, Hvis jeg blir syk, kan jeg dø?, og annen tvil.

Hvordan handle før de små

Når det gjelder Babyer og små barn at de ikke forstår døden, men oppfatter følelsene til omsorgspersoner, er det viktig at den voksne erkjenner deres behov for å være trist. Rutiner bør opprettholdes så intakte som mulig, Siden dette vil beskytte det lille. På samme måte må fysisk separasjon unngås og oppmerksomhet mot barnet for å trøste ham og få ham til å føle seg trygg.

Når det gjelder førskolebarn, som ser død som noe midlertidig, er det nødvendig at språket som brukes til å forklare dem er enkelt. Unngå å si ting som "reiste til det heretter", "han gikk i dvale" eller "han døde", Siden barnet ikke kan forstå og til og med kan generere frykt for å sove eller reise. Barn må høre at den kjære har dødd, og dette betyr at du ikke kan se mer.

Angående Skole- og barn, De forstår døden som en endelig hendelse, men ikke så universelle, enkle forklaringer bør gis, spørre hva de forstår og tydeliggjøre deres mulige misforståelser. De kan kreve støtte for å finne ordene de kan uttrykke sine følelser.

Et annet aspekt å vurdere er at skolebarna barn De kan føle seg skyldige for det som skjedde, og den voksne må sørge for å gi ham beskjed om at ingenting han sa, han gjorde, han sa ikke eller ikke forårsaket døden, Og at ingenting du gjør kan gjøre det sene til å gjenopplive.

Det er også mulig for barn å være redd for å være alene, spesielt når den voksne som har dødd var viktig for dem.

Barn bør bli påminnet om at ikke alle mennesker som blir syke, dør; De må være beroliget med tanke på helse og minne ham på hvor mange som tar seg av ham; De bør få hjelp til å gjøre tingene sine og dermed redusere angsten. Det er sannsynlig at barnet ikke vil snakke om den kjære død fordi de synes de er veldig smertefulle.

I tilfelle av tenåringer, De forstår allerede døden som voksne gjør, men de kan nekte å uttrykke følelser. De kan prøve å finne en mening for død og spørsmål om formålet med livet.

Du bør være tålmodig og oppfordre tenåringen til å uttrykke smerten din. I visse tilfeller kan fysiske aktiviteter hjelpe deg med å redusere spenning, samt lytte til avslappende musikk, skrive en avis, trekke blant andre.

Endelig, Barn skal ikke forlates av avskjedsseremonier. Hvis barnet har alder for å forstå hva han vil lytte til eller se under de religiøse bransjene, anbefales det at de deltar og ikke flytter bort fra avskjedsritualene.

I en alder av ti år kan barnet besøke en pasient eller dra til en avskjedsseremoni, ta blomster til kirkegården, forutsatt at familien forklarer hvorfor det er gjort.

Det er ikke nødvendig at barn må delta på begravelsesbyrået, eller fortelle dem detaljer om døden, eller se kroppen, Siden dette kan koste dem å assimilere det, men det kan delta i avskjedsseremoniene som er en form for hyllest til livet, slik at det har de beste minnene fra din kjære.

De 5 stadiene av duellen

Bibliografi

• Aberastury, a. (2006). Oppfatningen av død hos barn. I Barnet, foreldrene hans og psykoanalytikeren(s. 733-744).
• Kübler-Ross, e., & Alcover, til. (1992). Barn og død. Barcelona: Fireflies.
• Tau, r., & Lenzi, til. M. (2012). Om utviklingen av forestillingen om død hos barn.
• Zañartu, ca., & Krämer, C. (2008). Død og barn. Chilensk pediatri -magasin, 79(4), 393-397.