Fordelene med musikkterapi hos barn med autisme

Som en autismespesialist profesjonell, kan han foreslå forskjellige gjennomførbare behandlinger for å fremme betydelige effekter på fysisk, atferdsmessig og emosjonelt nivå, men spesielt en er virkelig interessant, for hans velprøvde resultater.

Musicotherapy er en disiplin i helseområdet, som brukes på en doseringsmåte, letter positive og betydelige endringer i menneskelig atferd. Celed på forskjellige musikalske opplevelser, den bruker som spesifikke verktøy Musikkinstrumenter eller andre elementer og gjenstander som letter og fremmer åpning av kommunikasjonskanaler.

Hver økt er nøye planlagt, utført og evaluert for å imøtekomme de egne og spesifikke behovene til hvert barn, siden det som er nyttig og helbredende for en pasient kanskje ikke er for en annen.

For å møte en behandling med denne typen pasienter, er det viktig å vite at musikkterapi gir ikke bare det rent somatiske, motoriske, sensoriske, men også, og hva som er viktigere, i et bredt psykisk, kognitivt og omfattende felt (Oppfatninger, følelser, hengivenheter, bevissthet). I tillegg Slapp av i stress, angst, den grunnleggende kvalen som eksisterer i denne typen patologier. Denne avslapningen disponerer for konsentrasjon, til kontakt med ytre virkelighet, selvtillit, kommunikasjon. Letter omgjengelighet og tilnærming med andre individer.

Når det gjelder autismeforskningsarbeid, har visse studier vist at musikkterapi har en positiv innflytelse når de brukes i disse menneskene.

Innhold

• Ressurser som tilbys av musikkterapi
  • "Datamaskinen" rytme
  • Stemmen
  • Spillet
  • Avslapning
• Effekter som følge av bruken
• Andre aspekter som musikkterapi tilbyr

Ressurser som tilbys av musikkterapi

"Datamaskinen" rytme

Generelt sies det at en autistisk person er arytmisk av natur. Faktum å anvende det rytmiske aspektet ved musikk til autistisk psykologi er basert på det logiske prinsippet om rehabilitering: "Vi prøver å kompensere personen med den utviklingen som han mangler".

Gjennom insistering og Læring av respirasjonsbinær rytme, av øyrytmen i flimringen, av rytmen i dansen (dans tatt og drevet av terapeuten), fra rytmen til to -strekken når de går ved å bevege føttene, av den binære koordinerte rytmen når de vekselvis går opp en arm og en annen arm, ett ben og et annet ben ... vi vil få en balansert somatisk oppførsel. Barnet fokuserer på en dynamisk - motorisk aktivitet som underholder ham, og uten å innse at han gradvis vil føre ham til en bevissthet om å være en frivillig skuespiller.

Barnet med autisme har sine egne rytmer, det er ikke arytmisk, og snakker om arytmi snakker om fravær av. I tilfelle av barn med autisme kunne vi snakke om dysritmia eller vanskeligheter med å tilpasse seg ytre rytmer, Men han svinger i en rytme, han har motoriske stereotyper i rytmen sin, han har pusten i rytmen og inntakene i sine egne rytmer som generelt ikke faller sammen med hans familie.

Terapeuten rytmisk kanskje i den autistiske kroppen. Kjøringer synkroniserte synkoniserte bevegelser ved bruk av "tempus" og "ostinatos" med hurtigkadenser i aksjon. Barnet føler seg innpakket, beskyttet, berørt. Opplev synlige sensasjoner av velvære, stimulerende og avslappende, og arkiverer naturlig rytmisk atferd. De perseptuelle -kognitive nivåene er vidt utvidet, så vel som læring av kroppsopplegget ditt.

Stemmen

Det er beryktet og erfaren det Den autistiske personen gleder stemmen mer enn noen annen form eller lydpresentasjon. Fra lydkvalitetene spiller klokken den viktigste terapeutiske rollen. Klokken av hans egen stemme er det nærmeste og terapeutiske instrumentet som er tilgjengelig for musikalsk terapeut.

De Bruk av stemme som et dynamisk og avslappende element Det er en form for direkte og varm kontakt med autistikken. Kapasiteten fra terapeuten til å vite hvordan man skal projisere, modulere det og regulere det, er et sentralt element for prestasjonene som er ment. Endringene, intensitetene, gutturalitetene, klikkene, horene, gorgorittene, ler, gråter ... som kan avgi stemmeinstrumentet, omfatter akkumulering av rytmiske muligheter og egenskapene til tonhøyde, intensitet, varighet og timbre. De verdsetter stemmen, ordet, nettopp det han (i mange tilfeller) mangler, offer for talen hans hemmelighold.

Tonalhøydene, ved siden av intensiteten (en annen kvalitet på lyden), plasserer det autistiske individet på grensegrensen mellom angst, nervøsitet, kval ... og platiditet, ro og erindring.

Spillet

Under musikalsk terapi skal en tid for spillet reserveres, det kan omfatte:

• Spesifikke og personlige sanger med navnet på barnet og hans familie affektive miljø,
• En ordnet og rettet improvisasjon av både terapeuten og personene som kommer til sesjonen,
• Historien og dens iscenesettelse.

EN Lydtimisk eksperimentering (Med orgel - piano), der personen kobles til tastaturet mens terapeuten endrer instrumentaljournaler og timbres. I noen tilfeller tjener denne kontakten også barnet som en psykomotorisk utøvelse av digitalisering.

Avslapning

I avslapningene (manipulert, gratis, individ, gruppe), rommer emnet kropp i samsvar med ISO (lydidentitet). Til å begynne med er det nødvendig å være ved hans side, snakke med ham, hviske ham, kombinere motoriske strukturer med bevegelser og rytmer som høres.

I så fall vil vi nå en situasjon antatt av den daglige opplevelsen, der Barnet forholder øyeblikket, musikk, situasjon, med avslapningstid, Og han vil anta den horisontale posisjonen i mattene ganske enkelt med lytting "og nå er det på tide å slappe av".

Effekter som følge av bruken

• Insentiver sosio -følelsesmessig utvikling: I de første trinnene i noe forhold, har autistiske barn en tendens til å ignorere eller fysisk avvise de sosiale kontaktforsøkene som tilbys av disse menneskene i nærmiljøet. Musicotherapy hjelper til med å adressere denne patologiske atferden ved å tilby et første objektforhold til et musikkinstrument. Langt fra å oppfatte musikkinstrumentet som "truende", blir mange autistiske barn vanligvis tiltrukket av form, lyd og oppfatning av den samme som ofte funksjonær av "mellomliggende objekt", og tillater den truende opplevelsen som det autistiske barnet til en ukjent voksen oppfatter (den terapeut), kan "kanaliseres eller formidles" gjennom dem.
• Fremmer verbale og ikke -verbale aspekter ved kommunikasjon: Når det gjelder å berike kommunikasjonsaspekter, har musikkterapi en tendens til å øke vokalisering og språk, og stimulere mentale prosesser som forståelse, konseptualisering og symbolske evner.Musikkterapeuten vil prøve, gjennom sine flere strategier, etablere et kommunikativt forhold mellom barnets oppførsel og utvalget av sine egne lydressurser. Det er interessant at et autistisk barn har større letthet og åpenhet mot assimilering av lyd/musikalsk element i stedet for verbale mønstre. Denne spesielle forbindelsen med musikalen og lyden som blir observert i autisme, omslutter potensialet som er nødvendig for å stimulere kommunikasjonsaspekter.
• Det letter gjennom visse instrumenter en bevissthet om kroppsopplegget: En annen ressurs som musikkterapi tilbyr i kommunikasjonsaspekter er å inkludere vindinstrumenter i behandlingen. I mange tilfeller kan bruken av fløyten øke selvoppfatningen på områder som munn, lepper, tenner og tunge, og tillater en gradvis bevissthet om mekanismene som produserer tale og organer som er involvert i dem.

Andre aspekter som musikkterapi tilbyr

• Læringsretningslinjer og ferdigheter på sosialt nivå
• Stimulerer forståelsen av ulike aspekter av språk
• Insentiver ønsket om kommunikasjon
• Tilbyr et rom for selvuttrykk
• Reduserer de stereotype, ikke -kommunikative atferdene betraktelig
• Det hjelper med å redusere utseendet til økolaliske aspekter av språk

Containerrammen som tilbys En musikkterapi -økt til et autistisk individ, fremmer friheten som barnet lærer å bevege seg og handle på spesifikke måter som letter selvoppdagelse og selvuttrykk.

Det faktum å lage støy, treffe og riste instrumenter, rope og utforske, generere det pluss av uunnværlig glede for emosjonell tilfredshet. Imidlertid må vi alltid ta hensyn til, utover de flere positive effektene som disiplinøvelsene våre på autistiske individer, må behandlingen tilrettelegges av en kvalifisert og trent musikkterapeut i emnet.