15 setninger av Urie Bronfenbenner

Urie Bronfenbenners setninger letter forståelsen av teorien til denne russiske psykologen som skilte seg ut for bidragene han ga om utviklingen og atferden til den enkelte omskrivning den i sin økologiske teori.

Gjennom interaksjoner, i sin teori om overlappende systemer, argumenterer han for at personen blir berørt på flere måter. I dag er en av de mest akseptsteoriene innen evolusjonspsykologi.

Gjennomgang av noen av Urie Bronfenbenners setninger vil tillate oss å nærme oss tankegangen og måten han unnfanget livet.

Urie Bronfenbenner -setninger

Det er ikke mer kritisk indikator på fremtiden til et samfunn enn karakteren, konkurransen og integriteten til ungdommen.

Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot mulighetene som miljøet gir eller forhindrer for deltakelse av barn med mennesker som er eldre eller lavere enn dem.

For normalt å utvikle seg, krever et barn en gradvis mer kompleks leddaktivitet med en eller flere voksne som har et irrasjonelt emosjonelt forhold til barnet. Noen må være gal på den gutten. Det er nummer én. Først, sist og alltid.

I likhet med Sorcerero fra i går, lanserer TV -en sin magiske spell, frysende tale og handling og gjør de levende til stille statuer mens fortryllelsen varer. Hovedfaren for TV -skjermen ligger ikke i oppførselen den produserer og i oppførselen som unngår: samtalene, spillene, familiepartiene og diskusjonene.

Barn trenger mennesker for å bli mennesker ... det er hovedsakelig gjennom observasjon, lek og jobber med andre eldre og lavere enn ham som et barn oppdager både hva han kan gjøre og hvem kan bli, at han utvikler både sin evne og hans identitet .. . Derfor er det å frata barn til sin egen verden å frata dem deres menneskelighet, og også av oss selv.

Ingen samfunn kan opprettholdes i lang tid med mindre medlemmene har lært følsomhetene, motivasjonene og ferdighetene som er involvert i å hjelpe og ta vare på andre mennesker.

Hvis barna og unge i en nasjon får muligheten til å utvikle sine evner til det fulle, hvis de får kunnskap for å forstå verden og visdom til å endre den, er perspektivene for fremtiden strålende. Tvert imot, et samfunn som forsømmer barna sine, uansett hvor det fungerer i andre aspekter, risikerer risiko for uorganisering og død.

Å snu TV -en kan slå av prosessen som forvandler barn til mennesker er hovedsakelig gjennom observasjon, spill og jobber med andre eldre og lavere mennesker enn ham at et barn oppdager både hva han kan gjøre og hvem som kan bli, at både hans evne og hans identitet utvikle.

En av de viktigste effektene av alderssegregering i samfunnet vårt har vært isolering av barn i arbeidsverdenen. Mens barn i det siste ikke bare så hva foreldrene deres gjorde for å tjene til livets opphold, men til og med vesentlig delte oppgaven, har mange barn i dag bare en vag forestilling om arten av foreldrenes arbeid og har hatt liten eller ingen mulighet til å observere foreldre, eller i tilfelle av andre voksne, når du er helt opptatt av deres arbeid.

I USA er det nå mulig at en atten år gammel person, både kvinner og en mann, uteksaminert fra videregående skole, fakultet eller universitet uten noen gang å ha nøye, eller til og med omfavnet, til en baby; Uten å ha trøstet eller hjulpet noen gang til et annet menneske som virkelig trengte hjelp ... Ingen samfunn kan opprettholdes i lang tid med mindre medlemmene har lært følsomhetene, motivasjonen og ferdighetene som er involvert i å hjelpe og ta vare på andre mennesker.

I dagens verden er foreldre prisgitt et samfunn som pålegger press og prioriteringer som ikke tillater tid eller sted for betydelige aktiviteter og forhold mellom barn og voksne, som ødelegger foreldrenes rolle og farskapets funksjoner, og som forhindrer foreldre fra å gjøre de tingene de vil gjøre som guide, venn og partner til barna deres.

I planleggingen og utformingen av nye samfunn, boligprosjekter og byfornyelse, bør planleggere, både private og offentlige, eksplisitt vurdere hvilken type verden som skapes for barn som vil vokse i disse miljøene. Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot mulighetene som miljøet gir eller forhindrer for deltakelse av eldre barn og mindre enn dem.

Vær vitne til det amerikanske idealet: Mann laget til seg selv. Men det er ingen slik person. Hvis vi kan opprettholde oss selv med våre egne føtter, er det fordi andre har oppdratt oss. Hvis vi som voksne kan kreve kompetanse og medfølelse, betyr det bare at andre mennesker har vært villige og opplært til å levere sin kompetanse og medfølelse, i løpet av barndommen, barndom og ungdom, frem til dette øyeblikket.

Derfor, hvis vi vet at et barn har hatt muligheten nok til å observere og tilegne seg en atferdssekvens, og vi vet at det er fysisk i stand til å utføre handlingen, men det gjør det ikke, så er det rimelig å anta at det er motivasjon som mangler.

Hvert barn trenger minst en voksen som er irrasjonelt gal på ham eller henne.

Dette er de beste 15 setningene med Urie Bronfenbenner som inviterer oss til å fortsette å undersøke arbeidet sitt og tanke.

50 beste motiverende setninger for suksess